“Parole a vista” è il termine per le parole che i lettori dovrebbero riconoscere all’istante. Il riconoscimento è importante perché le parole visive sono usate così frequentemente, costituendo, secondo alcune stime, dal 50 al 75% di tutte le parole che i bambini possono incontrare. È anche importante perché molti di loro non suonano come sono scritti, rendendoli difficili da scandagliare usando la conoscenza della fonetica. Avere le parole a vista all’interno del proprio repertorio offre al bambino una migliore possibilità di cimentarsi con parole più difficili e poco frequenti senza perdere il senso di ciò che viene letto.
Le parole visive includono parole di uso comune, parole che sono onnipresenti e importanti per la comprensione. Due elenchi che aiutano educatori e genitori a identificare queste parole ea dare loro l’attenzione che meritano sono Dolch List of Basic Sight Words e Fry’s 300 Instant Sight Words. Entrambi gli elenchi sono disponibili sul sito web dell’Istituto nazionale per l’alfabetizzazione.
The Dolch List, di EW Dolch, include 220 parole in ordine decrescente di frequenza che rappresentano la proporzione della nostra lingua citata sopra. Le prime dieci parole dell’elenco Dolch pubblicate in Localizzare e correggere le difficoltà di lettura di J. Shanker e E. Ekwall nel 1998 sono:
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Fry’s Instant Words è in realtà un elenco di EB Fry, JE Kress e DL Fountoukidis ed è stato pubblicato in The Reading Teacher’s Book of Lists, terza edizione nel 3. L’elenco è diviso in centinaia ed è in ordine di frequenza (sebbene sia riordinato alfabeticamente in alcune ripubblicazioni). la Fry List fornisce le prime dieci parole come:
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Puoi vedere che in entrambi i casi la descrizione delle parole a vista è appropriata e che i bambini trarrebbero beneficio dalla capacità di leggere facilmente queste parole.