Blooms Taxonomie, auch als Taxonomie der Bildungsziele bekannt, ist eine hierarchische Rangordnung wichtiger Schritte im Lernprozess. Das Ziel von Blooms Taxonomie ist es, ein System zu schaffen, das Lehrkräften hilft, Gelerntes zu klassifizieren, damit sie ihren Schülern helfen können, Fähigkeiten zu entwickeln. Das System wurde 1956 an der University of Chicago von Benjamin Bloom und anderen Pädagogen entwickelt, die daran interessiert waren, den Bildungsansatz zu verbessern.
Laut Blooms Taxonomie gibt es drei Hauptbereiche des Lernens: affektiv, kognitiv und psychomotorisch. Der affektive Bereich umfasst Einstellungen und Emotionen, während der kognitive Bereich die Entwicklung von Fähigkeiten und Wissen zum kritischen Denken beinhaltet. Im psychomotorischen Bereich finden sich verschiedene körperliche Aufgaben einschließlich der Manipulation von Objekten. Jede Domäne ist hierarchisch geordnet, um die Idee zu betonen, dass die Schüler in jedem Bereich innerhalb der Domäne eine solide Grundlage haben müssen, bevor sie zum nächsten übergehen.
Im affektiven Bereich sind die Unterkategorien: Empfangen, Reagieren, Bewerten, Organisieren und Charakterisieren. Schüler, die gute Fähigkeiten im affektiven Bereich entwickeln, werden es leichter finden zu lernen und mit anderen Menschen zusammenzuarbeiten, da der affektive Bereich stark mit sozialen Fähigkeiten und Interaktionen involviert ist. Wenn in diesem Bereich keine Fortschritte erzielt werden, kann das Lernen für einen Schüler schwierig werden und das soziale Leben des Kindes beeinträchtigt werden.
Der kognitive Bereich umfasst Wissen, Verständnis, Anwendung, Analyse, Synthese und Bewertung, auch bekannt als Erinnern, Verstehen, Anwenden, Analysieren, Bewerten und Erschaffen. Die beiden verschiedenen Begriffssätze spiegeln unterschiedliche Organisationen der Bloom-Taxonomie wider, wobei der erste Satz die Originale war, während der zweite Satz in späteren Jahren entwickelt wurde, als Forscher begannen, das System zu verfeinern. Jede Stufe beinhaltet eine bestimmte Art von kognitiven Fähigkeiten, wie die Fähigkeit zu lernen und neue Informationen in Wissen/Erinnerung aufzunehmen.
Im psychomotorischen Bereich umfasst Blooms Taxonomie Wahrnehmung, Menge, gelenkte Reaktion, Mechanismus, Anpassung, Entstehung und komplexe offene Reaktion. Diese unterschiedlichen Bereiche der körperlichen Fähigkeiten reichen von der Fähigkeit, neue körperliche Aufgaben zu erlernen, bis hin zur Fähigkeit, neue körperliche Ansätze für ein Problem zu entwickeln. Da Lernen oft eine körperliche Komponente haben kann, kann ein Schüler, der im psychomotorischen Bereich Probleme hat, mit anderen Aspekten des Lernens kämpfen.
Pädagogen können Blooms Taxonomie auf verschiedene Weise anwenden. Es kann in Unterrichtspläne integriert werden, in denen Lehrer in verschiedenen Bereichen Grundlagen schaffen, bevor sie komplexere Konzepte entwickeln, und es kann auch verwendet werden, um Lehrer bei der Bewertung von Schülern mit besonderen Bedürfnissen zu unterstützen. Die Identifizierung der Bereiche innerhalb der Bloom-Taxonomie, in denen ein Schüler Schwierigkeiten hat, kann einem Lehrer helfen, ein Programm auf den Schüler zuzuschneiden, um ihm oder ihr zu helfen, sich zu verbessern.