Ein responsives Klassenzimmer ist ein Klassenzimmer, in dem der Lehrer eine Umgebung für gleichzeitiges akademisches und soziales Lernen fördert, mit einem starken Schwerpunkt auf Autonomie und Vertrauensbildung für die Schüler. Dieser Ansatz ist in einer Vielzahl von Umgebungen effektiv und kann selbst in unruhigen Schulbezirken dramatische Auswirkungen auf Lernfähigkeiten und Verhaltensprobleme haben. Es ist am effektivsten, wenn die gesamte Schule einen reaktionsschnellen Ansatz im Klassenzimmer verfolgt und diese Technik verwendet, um ihre Richtlinien und Bildungsprioritäten zu leiten.
Lehrer, die diesen Ansatz verfolgen, glauben, dass Schüler soziale Fähigkeiten aufbauen müssen, während sie akademische Fähigkeiten entwickeln, und dass ein Klassenzimmer, in dem sich die Schüler sicher fühlen, um zu erforschen und zu kommunizieren, zu besseren Schülerergebnissen führen kann. In einem responsiven Klassenzimmer berücksichtigt der Lehrer die individuellen Bedürfnisse der Schüler und denkt darüber nach, wie sie Schüler mit unterschiedlichen kulturellen, sozialen und akademischen Hintergründen in Einklang bringen können. Der Klassenraum kann auch eine Mischung aus Schülern mit Lernbehinderungen und anderen Problemen umfassen, die sich auf ihre Lern- und Wachstumsfähigkeit auswirken können, und diese müssen ebenfalls berücksichtigt werden.
Der Lehrer in einem ansprechenden Klassenzimmer stellt offene Fragen, die die Schüler ermutigen, sich mit dem Material und miteinander zu beschäftigen. Die Schüler merken und wiederholen Material nicht, sondern bauen auf dem Gelernten mit Diskussionen im Klassenzimmer auf. Sie nehmen wahrscheinlich an Gruppenarbeiten teil, in denen sie sich in kleinere Gruppen aufteilen, um das interessierende Thema zu diskutieren. Die Lehrer ermutigen die Schüler, Fehler zu machen und aus ihnen zu lernen, indem sie ein Umfeld schaffen, in dem Fehler eine Chance zum Wachstum sind, anstatt Erniedrigung oder Bestrafung.
Im responsiven Klassenzimmer spielen die Kinder eine aktive Rolle, um den Ton anzugeben. Sie helfen dem Lehrer, Klassenregeln aufzustellen und durchzusetzen. Sie interagieren auch miteinander und können eine Führungsrolle im Unterricht übernehmen. In ganzen Schulen können sich die Schüler zu Beginn des Tages als Kollektiv zu einem morgendlichen Meeting treffen, einer Check-in-Phase, in der sie interaktive Aktivitäten durchführen, Kontakte knüpfen und über akademische oder persönliche Probleme sprechen, die sie möglicherweise erleben. Dies baut Bindungen zwischen den Studierenden auf und fördert die Zusammenarbeit bei einer Vielzahl von Aufgaben.
Lehrer können während des Erwerbs von Bildungsabschlüssen oder durch Workshops nach ihrem Abschluss und Erhalt ihrer Zeugnisse eine reaktionsschnelle Schulung im Klassenzimmer erhalten. Diese Workshops sind eine Form der Weiterbildung und können in ihrer Komplexität variieren. Ein einfacher Wochenend-Workshop könnte einige Tipps zur Verhaltensänderung im Klassenzimmer geben, während ein längerer Kurs es einem Lehrer ermöglichen könnte, ein vollständig ansprechendes Klassenzimmer einzurichten und mit dem Rest der Schule zusammenzuarbeiten, um die Verwendung dieses Ansatzes im Unterricht zu fördern.