Der Begriff „Lehrplanplanung“ kann zweierlei bedeuten: entweder den Prozess eines einzelnen Lehrers, einen Klassenlehrplan zu erstellen, oder die Mittel, mit denen Schulbehörden die verschiedenen Lehrpläne koordinieren, die von den Lehrern verwendet werden, um einheitliche Ziele zu erreichen. Ein Curriculum an sich ist im Grunde ein Unterrichtsplan, der als Landkarte für das Lernen fungiert. Es bedarf einer sorgfältigen Planung, um zunächst sicherzustellen, dass der Unterricht tatsächlich alle geforderten Themen berührt und auch den schulischen oder staatlichen Standards der Grundbildung entspricht.
Planungsziele
Lehrer müssen in der Regel eine solide Vorstellung davon haben, wohin ihre Kurse gehen, um sie effektiv zu unterrichten. Ein Lehrplan ist eine der besten Möglichkeiten für Lehrer, objektiv zu prüfen, was im Laufe eines Semesters oder Jahres gelehrt werden muss, und dann einen effektiven Weg zu organisieren, um von Anfang bis Ende zu gelangen.
Meistens arbeiten Lehrer nicht isoliert – das heißt, sie unterrichten normalerweise zusammen mit vielen anderen, die ähnliche Themen abdecken. Eine große Grundschule wird zum Beispiel wahrscheinlich vier oder fünf Klassenzimmer der dritten Klasse haben. Schulen möchten in der Regel sicherstellen, dass alle Drittklässler die gleichen Dinge lernen, unabhängig von der verantwortlichen Lehrkraft. Hier kommt die institutionelle Lehrplanplanung ins Spiel. Schulen setzen Lehrplanpläne ein, um übergreifende Ziele und grundlegende Anforderungen festzulegen, die die Lehrkräfte befolgen müssen, um zumindest ein gewisses Maß an Einheitlichkeit zu gewährleisten.
Der Prozess
Lehrer erstellen ihre Lehrpläne oft im Sommer, während die Schule ausfällt. Die Pläne können von einfachen Skizzen bis hin zu detaillierten Diagrammen und Berichten reichen, enthalten aber fast immer grobe Terminvorstellungen sowie wichtige Themen, die behandelt werden sollen. Erwartete Prüfungen, Hausarbeiten und andere Bewertungsmechanismen sind in der Regel ebenfalls enthalten.
Die meisten Schulen veranstalten in den Sommermonaten auch Treffen zur Lehrplanplanung, bei denen sich die Lehrer treffen, um Ideen auszutauschen und laufende Lehrpläne auszutauschen. Lehrer müssen ihre Pläne in der Regel vor Jahresbeginn einem Schulgutachter vorlegen. Prüfer bewerten Pläne, um sicherzustellen, dass sie alle festgelegten Anforderungen erfüllen.
Hauptbestandteile
Die Curriculumsplanung umfasst meist fünf Phasen: Rahmensetzung, Planung des Unterrichts, Umsetzung des Unterrichts, Überwachung des Fortschritts und Bewertung des Lernens. Lehrer und Schulbehörden beginnen in der Regel mit dem Kontext, um die übergeordneten Ziele im Mittelpunkt des Planungsprozesses zu halten. In einer nuancierten Klasse wie der Astronomie ist der Kontext fast selbstverständlich. Für breitere Klassen wie „zweite Klasse“ oder „Mathematik der siebten Klasse“ müssen jedoch schulische Benchmarks und Endziele im Auge behalten werden, um den Lehrplan auf Kurs zu halten.
Bei der individuellen Unterrichtsplanung und -durchführung haben die Dozenten die größte Flexibilität. Schulen legen oft erforderliche Leselisten oder Lehrbücher fest, aber Lehrer können ihren Unterricht und ihre Unterrichtsaktivitäten fast immer nach eigenem Ermessen gestalten. Lehrer sind normalerweise am besten in der Lage, die individuellen Bedürfnisse der Schüler einzuschätzen, und werden im Allgemeinen ermutigt, den Unterricht nach Bedarf anzupassen, um das Verständnis zu fördern. Auch bei aktuellen Ereignissen und Eilmeldungen ist eine gewisse Flexibilität wichtig: Sollte in der Welt etwas passieren, das einen direkten Bezug zum Unterricht hat oder sich anderweitig auf das Schülerleben auswirkt, versuchen die Lehrer oft, dies in den Unterrichtsalltag zu integrieren.
Erfolg messen
Lehrplanpläne sind eine einfache Möglichkeit für Lehrer und Schulen, den Fortschritt schnell zu überwachen. Wenn der Unterricht nach einem festgelegten Plan voranschreitet, ist es leicht zu bemerken, wenn Schüler in Rückstand geraten oder wenn Ziele verfehlt werden. Auf diese Weise kann die Planung eine Art Netz sein, um sicherzustellen, dass keine wesentlichen Konzepte durch die Lehre verloren gehen.
Die Planung ist auch ein wichtiger Weg für Schulen, um die Bewertung der Schüler zu optimieren. Im Idealfall sollten die Schüler die gleichen grundlegenden Dinge lernen, egal wer ihr Lehrer ist. Lehrer müssen oft bestimmte Bewertungsrubriken in ihre Lehrplanplanung einbeziehen, um eine Einheitlichkeit innerhalb der Schule, des Schulbezirks oder der Region zu gewährleisten. Manchmal ist dies so streng wie standardisierte Tests. Häufiger haben Lehrer die Freiheit, ihre eigenen Tests und Hausaufgaben zu schreiben, müssen jedoch in der Regel die Ergebnisse der Schüler verwenden, um zu beweisen, dass bestimmte Konzepte gemeistert wurden.
Besondere Überlegungen für die Heimschule
Eltern, die sich dafür entscheiden, ihre Kinder zu Hause zu unterrichten, stehen oft vor besonderen Problemen bei der Lehrplanplanung. An manchen Orten wird der Lehrplan für die Heimschule von lokalen Regierungsstellen festgelegt, genau wie in öffentlichen und den meisten Privatschulen – aber nicht immer. Eltern müssen in der Regel viel Zeit damit verbringen, ihre Lehrpläne zu recherchieren und zu planen, um sicherzustellen, dass ihre Kinder in traditionelleren Schulen genauso gut lernen wie ihre Altersgenossen.
In der häuslichen Schule gibt es normalerweise keine Schulbehörde, die nach Einheitlichkeit sucht. Vielmehr liegt es bei den Eltern, sicherzustellen, dass der gewählte Lehrplan alles beinhaltet, was der Schüler wissen muss. Ein zu einfacher Plan kann Kinder benachteiligen, wenn es um standardisierte Tests und den Hochschulzugang geht. Zu anspruchsvolle Pläne führen jedoch oft dazu, dass Schüler wichtige Dinge verpassen. Eine Reihe von Heimschulorganisationen und Gemeindegruppen bieten Eltern, die nach der richtigen Balance suchen, Ressourcen zur Lehrplanplanung.