Hörgeschädigte Kinder zu unterrichten, geschieht am besten, indem man extrem viel Zeit fürs Gesicht, visuelle Hilfsmittel und wenig, wenn überhaupt, vibrationserzeugende Geräte verwendet. Junge Menschen mit Hörbehinderung, die lieber als schwerhörig oder gehörlos bezeichnet werden, lernen am besten, wenn die schriftliche Anleitung knapp, klar und unkompliziert ist. In Fällen, in denen Lehrer die Gebärdensprache nicht beherrschen, kann auch der Einsatz eines Dolmetschers den Unterricht verbessern.
Während Lehrer von hörbehinderten Schülern während des Unterrichts den Rücken kehren und sich im Klassenzimmer bewegen können, sind dies laut Forschern nicht die besten Strategien für hörgeschädigte Kinder. Eines der wichtigsten Werkzeuge für den Unterricht von Kindern mit Hörbehinderung ist das Gesicht des Lehrers. Es kann Ton, Subtext und Fähigkeitsbestätigung vermitteln.
Aus diesem Grund wird im Allgemeinen eine kontinuierliche Präsenzzeit bei der Präsentation einer Lektion als der beste Ansatz angesehen. Audiologen und Pädagogen schlagen vor, dass Lehrer nicht nur nach vorne gerichtet sind, sondern auch sehr nah an den Augen von Schülern mit Hörbehinderung. Dadurch kann das Kind neben Mimik und Ganzkörpergesten leichter Lippen ablesen.
Sehhilfen sind das Rückgrat der Gehörlosenbildung. Solche Hilfsmittel können Videos, Diashows, Karten und Fotos sein. Computerunterricht und sogar wortloses Live-Theater oder Sketche können einen Unterrichtsplan animieren und hörgeschädigten Kindern meisterhaft Informationen vermitteln. Die besten Lehrer für schwerhörige Kinder verwenden oft lebendige Illustrationen, bevor sie zu schriftlichen Aufgaben übergehen.
Obwohl hörgeschädigte Kinder nicht hören können, reagieren sie empfindlich auf Vibrationen durch laute Geräusche. Solche Vibrationen können ablenken und sollten laut Experten minimiert werden. Daher sollten alle Medien, die Ton enthalten, normalerweise stumm geschaltet werden.
Effiziente Kommunikation kann sicherstellen, dass ein gut vorbereiteter Unterrichtsplan für hörgeschädigte Kinder zu einer effektiven Lernerfahrung wird. Da Vorlesungen, ein Grundnahrungsmittel in Regelklassenzimmern, in einer Gehörlosenschulung nicht effektiv genutzt werden können, verlassen sich Lehrer für Hörgeschädigte oft auf schriftliche Kommunikation und unterzeichnete Kommunikation. Experten empfehlen kurze Sätze mit einfachen Themen und Verben, um komplizierte Sätze oder lange Phrasen sowohl für Hausaufgaben als auch für Hausaufgaben zu vermeiden. Komplizierte Sätze können weitere Erklärungen erfordern und den Schüler mit einem übermäßigen Bedürfnis belasten, Fragen zu schreiben oder zu unterschreiben und neue Anweisungen des Lehrers zu entziffern. Komplexe Sätze müssen jedoch noch gelehrt werden, sagen die Behörden; einige Experten schlagen sogar vor, für schwerhörige Kinder einen besonderen Schwerpunkt auf den komplexen Satzbau zu legen.
Während viele Lehrkräfte hörgeschädigter Kinder mäßige Kenntnisse in der Gebärdensprache haben, unterrichten diejenigen, die nicht in der Regel zusammen mit professionellen Dolmetschern unterrichten. Dies gilt als eine der besten Kommunikationsstrategien, da es dem Lehrer ermöglicht, mündliche Sprache zu verwenden, während die Dolmetscher übersetzen. Eine solche Praxis ermöglicht einen spontaneren Austausch zwischen Lehrern und hörgeschädigten Kindern.