Lange Zeit wurde angenommen, dass Musik in der frühkindlichen Entwicklung eine starke Korrelation mit zahlreichen kognitiven Funktionen hat. Es wurde durch viele Studien des letzten Jahrhunderts bewiesen, dass es einen großen Einfluss auf das räumliche Denken, die kreativen Fähigkeiten und andere Aspekte der Kognition hat. Aus diesem Grund hat Musik in der frühkindlichen Entwicklung eine zunehmende Inklusion in schulischen Programmen erfahren.
Die frühen Kindheitsjahre, nämlich die Geburt bis zum Alter von sechs Jahren, sind in den Ohren und Köpfen junger Menschen eine äußerst eindrückliche Zeit. Der junge Geist ist wie ein formbarer Schwamm, der jede Art von Information aufnimmt und auf verschiedene Weise geformt werden kann. Dies ist nicht die gleiche Art und Weise, wie Erwachsene Musik verarbeiten. Viele andere Disziplinen neben der Musik, wie zum Beispiel die Sprache, sind nach dem Schließen des Fensters der Kindheit viel schwieriger zu erlernen.
Forscher bezeichnen den Zeitraum bis zum Alter von sechs Jahren als Musikbabble-Stadium und sehen darin eine entscheidende Chance für die Musik in der frühkindlichen Entwicklung. Dies ist vergleichbar mit der Sprachgeschwätzzeit und bietet den Jugendlichen die Chance, Hörbilder von Musik zu entschlüsseln und in einen kulturellen Kontext zu stellen. Das jüngste Kind, das scheinbar einfache Aufgaben nicht bewältigen kann, ist sogar in der Lage, Veränderungen in Frequenz, Melodie und Reizen zu erkennen, was auf eine Scharfsinnigkeit für Musik von Geburt an schließen lässt.
In Bezug auf die Auswirkungen von Musik in der frühkindlichen Entwicklung auf andere Bereiche des Gehirns gibt es einige Forschungen, die eine Wahrheit vermuten lassen. Viele kreative Regionen des Gehirns überlappen sich, so dass die Stimulation durch die musikalische Entwicklung wiederum eine gesunde Entwicklung verwandter kognitiver Aufgaben fördert. Intuitiv fördert es auch die musikalischen Fähigkeiten im späteren Leben. Dies kann sich auch negativ auswirken, da negative musikalische Einflüsse nicht nur die Entwicklung verhindern, sondern auch die Grundfähigkeit beeinträchtigen können.
Andere Forschungen legen nahe, dass es auch einen akademischen Zusammenhang zwischen positivem Kontakt mit Musik in der frühkindlichen Entwicklung und dem Erfolg in der Schule gibt. Eine solche Studie, die den selbstbehaupteten Mozart-Effekt untersuchte, legte Beweise dafür nahe, dass die körperliche und geistige Gesundheit durch Musik positiv beeinflusst werden. Diese Wirkung zeigt sich sowohl bei Kindern als auch bei Erwachsenen und erklärt die Entwicklung vieler therapeutischer Programme, die Musik mit einer Strategie für das individuelle Wohlbefinden verbinden.
Aufgrund der etwas ungreifbaren Natur des Musikstudiums bei Säuglingen und Kleinkindern gibt es immer wieder Zweifler und solche, die Forscher an der Gültigkeit der Verbindung von Musik in der frühkindlichen Entwicklung und dem Erfolg bei anderen Bemühungen in Frage stellen. Davon abgesehen befürwortet die überwältigende Mehrheit eine solche frühe Bildung, die aufrichtig an den Nutzen und die Integrität von Studien glaubt, die diese Punkte belegen. Musik kann in diesen frühen Lebensphasen wenig Schaden anrichten, was einen weiteren wesentlichen Grund für die Integration der Musikpädagogik in die ersten Lebensjahre eines Menschen darstellt.