Las pruebas estandarizadas estatales son exclusivas de cada estado y se administran anualmente para determinar qu? tan bien los estudiantes est?n aprendiendo el plan de estudios para cada grado en particular. Estados Unidos usa pruebas estandarizadas del estado para determinar y obtener fondos federales apropiados para las escuelas p?blicas. Los estados pueden optar por estructurar y administrar sus ex?menes de la manera que mejor les parezca, y a menudo contratan el desarrollo de dichos ex?menes a corporaciones educativas privadas. Este tipo de prueba generalmente solo se administra para los grados que abarcan entre el jard?n de infantes y el duod?cimo grado.
El objetivo de este tipo de pruebas es establecer expectativas acad?micas a nivel federal tanto para el rendimiento estudiantil como para el desempe?o docente en todo el pa?s. El material cubierto durante las pruebas de fin de a?o lo determina el Departamento de Educaci?n de EE. UU. Las escuelas y los maestros reciben informaci?n sobre el contenido que debe abordar el examen, pero no reciben preguntas o respuestas de ex?menes individuales. Se les permite un poco de creatividad al preparar planes de lecciones que ense?an la informaci?n especificada, y se les anima a proporcionar a los estudiantes una comprensi?n profunda de los materiales del curso.
Todos los estados tienen una prueba de rendimiento de fin de a?o que es ?nica para cada nivel de grado para estudiantes de escuelas p?blicas. El examen de fin de a?o se nombra de acuerdo con el estado que lo ofrece, como la Evaluaci?n de Conocimientos y Habilidades de Texas, los Est?ndares de Aprendizaje de Virginia y el Programa de Evaluaci?n Com?n de Nueva Inglaterra. Estos ex?menes eval?an las habilidades de cada estudiante en lectura, escritura, estudios sociales, matem?ticas y ciencias. Los consejos escolares individuales del condado tienen la opci?n de imponer expectativas adicionales a sus estudiantes locales. Algunos optan por desarrollar pruebas estandarizadas que se administran trimestralmente a todas las escuelas ubicadas dentro de un condado en particular, adem?s de la prueba anual requerida por el gobierno federal.
Algunos estados ofrecen ex?menes estandarizados estatales espec?ficos del curso una vez que los estudiantes llegan a la escuela secundaria. Estos ex?menes incluyen preguntas sobre conocimientos m?s espec?ficos del curso, como geometr?a, ?lgebra, qu?mica y biolog?a, en lugar de los rangos m?s amplios de matem?ticas y ciencias que se abordan en las pruebas de la escuela primaria. Los condados estatales e individuales pueden determinar a nivel local el peso del desempe?o de un estudiante en este tipo de pruebas.
Todos los estudiantes registrados en una escuela en particular deben completar todas las pruebas estandarizadas del estado para que esa escuela sea elegible para recibir fondos federales durante el siguiente a?o presupuestario. Qu? tan bien o mal se desempe?a un estudiante en esas pruebas, puede o no reflexionar sobre sus calificaciones generales. En el estado de Carolina del Norte, por ejemplo, el rendimiento de un estudiante en su Prueba de fin de curso contribuye al 25% de su calificaci?n general y se utiliza para determinar si se grad?a. En Georgia, los estudiantes simplemente deben completar estas pruebas para graduarse, y sus puntajes no se promedian en las evaluaciones de sus cursos ni se usan para fines de graduaci?n.