Algo que es interactivo implica la entrada o acciones por parte del usuario. Por lo tanto, la lectura interactiva requiere alguna acci?n o participaci?n por parte del lector. En resumen, la lectura interactiva alienta al lector a hacer m?s que simplemente leer texto impreso. Imprimir libros con finales alternativos, libros electr?nicos con hiperv?nculos, libros virtuales, sitios web e incluso blogs y wikis son ejemplos de cosas que se pueden leer de forma interactiva. En estos ejemplos, la acci?n del lector influye o mejora su experiencia de un texto.
Los maestros de escuelas primarias exponen a sus alumnos a diversas formas de lectura interactiva para ense?ar habilidades de arte del lenguaje y facilitar la comprensi?n de lectura. Los maestros usan una variedad de herramientas, m?todos y lecciones interactivas para aumentar la retenci?n de temas y el aprendizaje adicional. Los materiales de aprendizaje interactivos, como los sitios web complementarios, proporcionan una participaci?n adicional m?s all? del texto. Ejemplos de tales materiales incluyen juegos en l?nea, libros virtuales con ejercicios interactivos de desarrollo de habilidades, videos y otras ayudas did?cticas multimedia.
Los ni?os en edad escolar no son los ?nicos que se benefician de la lectura interactiva. Los adultos tienen la capacidad de aprender en l?nea de una variedad de medios interactivos. Los sitios web de peri?dicos y revistas son ejemplos principales. A trav?s del contenido en l?nea, los editores alientan a los lectores a ir m?s all? del texto impreso o los art?culos en l?nea. Los lectores pueden comentar, proporcionar comentarios, asistir a seminarios en l?nea o obtener recursos para seguir estudiando al leer y seguir los enlaces.
El uso de materiales de aprendizaje interactivos, y de hecho todo el concepto de lectura interactiva, se asocia com?nmente con la tecnolog?a. En realidad, alentar la interacci?n f?sica de los lectores con el texto que leen no es un concepto nuevo. Libros emergentes con elementos m?viles y contenido adicional aparecieron en materiales de aprendizaje de la era victoriana. Estas primeras formas de lectura interactiva buscaban involucrar a los ni?os con componentes manipuladores para ilustrar conceptos y sistemas complejos. Las enciclopedias de mediados a fines de 1900 presentaban superposiciones claras de celof?n que permit?an a los lectores diseccionar las anatom?as sistema por sistema a medida que pasaban las p?ginas para construir las capas de cada sistema.
La tecnolog?a moderna permite un uso mucho m?s profundo y amplio de los medios interactivos. Los lectores se convierten en una parte integral de su propia absorci?n de informaci?n con el uso de herramientas multimedia, contenido en l?nea y diversas interacciones. Los editores alientan a los lectores a involucrarse con los materiales impresos al proporcionar un men? de opciones en constante expansi?n para una mayor comprensi?n y disfrute. Los sitios web, blogs, wikis generados por los usuarios, juegos en l?nea y libros electr?nicos son solo algunos ejemplos de lo que est? disponible en t?rminos de materiales y opciones de aprendizaje interactivo.