La frase «planificaci?n del plan de estudios» puede significar una de dos cosas relacionadas: ya sea el proceso de un maestro individual para construir un plan de estudios de clase, o los medios a trav?s de los cuales los consejos escolares coordinan los diversos planes de estudio utilizados por los maestros para lograr objetivos uniformes. Por s? solo, un plan de estudios es b?sicamente un plan de lecci?n que funciona como un mapa para el aprendizaje. Se requiere una planificaci?n cuidadosa para garantizar primero que las lecciones realmente toquen todos los temas requeridos, y tambi?n que cumplan con los est?ndares escolares o gubernamentales de educaci?n b?sica.
Metas de planificaci?n
Por lo general, los maestros deben tener una idea s?lida de hacia d?nde se dirigen sus cursos para poder ense?arlos de manera efectiva. Un plan de estudios es una de las mejores maneras para que los maestros vean objetivamente lo que se debe ense?ar en el transcurso de un semestre o a?o, y luego organizar una forma efectiva de comenzar de principio a fin.
La mayor?a de las veces, los maestros no trabajan de manera aislada, es decir, generalmente ense?an junto a muchos otros que cubren un terreno similar. Es probable que una escuela primaria grande tenga cuatro o cinco aulas de tercer grado, por ejemplo. Las escuelas generalmente quieren asegurarse de que todos los alumnos de tercer grado est?n aprendiendo las mismas cosas, sin importar el maestro a cargo. Aqu? es donde entra en juego la planificaci?n curricular institucional. Las escuelas usan planes curriculares para establecer objetivos generales y requisitos b?sicos que los maestros deben seguir para garantizar al menos alg?n grado de uniformidad.
El Proceso
Los maestros a menudo elaboran sus planes de estudio durante el verano, mientras no hay escuela. Los planes pueden variar desde esquemas b?sicos hasta cuadros e informes detallados, pero casi siempre incluyen ideas aproximadas de fechas, as? como los principales temas que se cubrir?n. Por lo general, tambi?n se incluyen ex?menes anticipados, documentos y otros mecanismos de evaluaci?n.
La mayor?a de las escuelas tambi?n organizan reuniones de planificaci?n curricular durante los meses de verano, donde los maestros se re?nen para intercambiar ideas y compartir planes curriculares en progreso. Los maestros generalmente tienen que presentar sus planes a un revisor escolar antes de que comience el a?o. Los revisores eval?an los planes para asegurarse de que cumplen con los requisitos establecidos.
Componentes principales
La mayor?a de la planificaci?n curricular se presenta en cinco fases: enmarcar el contexto, planificar las lecciones, implementar esas lecciones, monitorear el progreso y evaluar el aprendizaje. Los maestros y las juntas escolares generalmente comienzan con el contexto para mantener las metas generales en el coraz?n del proceso de planificaci?n. En una clase matizada como la astronom?a, el contexto es casi evidente. Sin embargo, para clases m?s amplias como «segundo grado» o «matem?ticas de s?ptimo grado», se deben tener en cuenta los puntos de referencia y las metas finales de la escuela para mantener un plan curricular en marcha.
La planificaci?n e implementaci?n de lecciones individuales es donde los instructores tienen la mayor flexibilidad. Las escuelas a menudo establecen listas de lectura o libros de texto, pero los maestros casi siempre pueden organizar sus lecciones y sus actividades en el aula como mejor les parezca. Los maestros generalmente est?n en la mejor posici?n para evaluar las necesidades individuales de los estudiantes, y generalmente se los alienta a adaptar las lecciones seg?n sea necesario para ayudar a comprender. Tambi?n es importante cierta flexibilidad cuando se trata de eventos actuales y noticias de ?ltima hora: en caso de que ocurra algo en el mundo que se relacione directamente con una lecci?n o afecte la vida de los estudiantes, los maestros a menudo tratar?n de incluirla en la instrucci?n del d?a.
Medici?n del ?xito
Los planes de estudio son una manera f?cil para que los maestros y las escuelas supervisen r?pidamente el progreso. Cuando las lecciones progresan de acuerdo con un plan establecido, es f?cil notar cu?ndo los estudiantes se est?n quedando atr?s o cuando se est?n perdiendo los objetivos. De esta manera, la planificaci?n puede ser una especie de red para garantizar que no se pierdan conceptos importantes en el curso de la ense?anza.
La planificaci?n tambi?n es una forma importante para que las escuelas optimicen la evaluaci?n de los estudiantes. Idealmente, los estudiantes deben aprender las mismas cosas b?sicas sin importar qui?n sea su maestro. A menudo se requiere que los maestros incorporen ciertas r?bricas de evaluaci?n en su planificaci?n curricular para garantizar la uniformidad dentro de la escuela, el distrito escolar o la regi?n. A veces esto es tan estricto como las pruebas estandarizadas. Con mayor frecuencia, los maestros tienen la libertad de escribir sus propias pruebas y tareas en papel, pero generalmente deben usar los resultados de los estudiantes para demostrar que se han dominado ciertos conceptos.
Consideraciones especiales para la escuela en casa
Los padres que eligen la educaci?n en el hogar de sus hijos a menudo enfrentan problemas ?nicos de planificaci?n curricular. En algunos lugares, el plan de estudios de la escuela en el hogar es establecido por entidades del gobierno local, igual que en las escuelas p?blicas y privadas, pero no siempre. Los padres generalmente deben pasar mucho tiempo investigando y planificando sus planes de estudio para asegurarse de que sus hijos aprendan tan bien como sus compa?eros en las escuelas m?s tradicionales.
En el entorno de la escuela de origen, generalmente no hay ninguna junta escolar que busque uniformidad. M?s bien, es responsabilidad de los padres asegurarse de que el plan de estudios elegido incorporar? todo lo que el estudiante necesitar? saber. Un plan que es demasiado f?cil puede perjudicar a los ni?os cuando se trata de ex?menes estandarizados y admisiones a colegios o universidades. Sin embargo, los planes que son demasiado desafiantes a menudo hacen que los estudiantes pierdan cosas importantes. Varias organizaciones de educaci?n en el hogar y grupos comunitarios proporcionan recursos de planificaci?n curricular a los padres que buscan encontrar el equilibrio adecuado.