Les feuilles de travail sur l’articulation sont du matériel d’apprentissage principalement utilisé par les orthophonistes pour aider les enfants et les adultes souffrant de troubles de la parole à apprendre à énoncer des sons, des mélanges et des mots de lettres individuelles. Selon l’âge de la personne recevant des services d’orthophonie, les feuilles de travail d’articulation peuvent ne contenir que des images ; des lettres ou des mots avec des images ; ou uniquement des mots ou des mélanges de lettres, tels que « bl » et « tr ». Parfois, les orthophonistes intègrent des cartes d’articulation dans les jeux d’orthophonie pour renforcer l’apprentissage et la conscience phonologique simultanément avec une activité amusante.
Les orthophonistes évaluent régulièrement les besoins de communication de leurs clients et ajustent les séances de thérapie en conséquence. Lorsque l’orthophoniste identifie des troubles de la parole qui affectent la capacité d’un individu à énoncer des sons, il choisit les activités d’articulation appropriées, qui peuvent inclure des jeux d’orthophonie utilisant des cartes d’articulation ou des jeux de prononciation utilisant des feuilles de travail d’articulation. L’augmentation de la conscience phonologique d’un individu – la capacité de reconnaître, d’identifier et de gérer les sons de la parole – est l’objectif principal des feuilles de travail sur l’articulation.
Les troubles de l’articulation affectant la capacité d’un individu à prononcer des mots peuvent provenir de troubles du langage réceptif ou expressif, ou des deux. Un trouble du langage réceptif altère la capacité d’un individu à entendre, traiter et comprendre les mots parlés, et un trouble du langage expressif restreint la capacité d’un individu à parler et à transmettre des mots dans leur contexte approprié. Un manque de conscience phonologique affecte généralement les zones de communication réceptives et expressives. Si une personne ne reconnaît pas d’abord des sons spécifiques de la parole, elle sera incapable de former des mots avec succès pour communiquer avec les autres. Les feuilles de travail sur l’articulation peuvent aborder à la fois les côtés réceptif et expressif du langage en aidant les individus à reconnaître et à énoncer d’abord les sons de la parole, plutôt que d’aborder le sens des mots.
Les variations des troubles spécifiques de la communication sont nombreuses et plusieurs sont pertinentes et appropriées au regard de la valeur des fiches d’articulation. Les troubles de l’articulation les plus courants affectent l’énonciation de sons ou de mots, en particulier les omissions, les suppressions, les changements et les ajouts de sons ou de lettres. Un enfant qui a un trouble de l’articulation, par exemple, pourrait dire wike pour j’aime ou ghetti pour spaghetti. Les activités d’articulation pour cet enfant peuvent donc inclure des feuilles de travail ou des cartes contenant des images et des mots commençant par l ou des mélanges tels que bl et pl pour fournir une pratique de prononciation pour ce son. Pour remédier à l’omission ou à la suppression des syllabes initiales, l’orthophoniste peut choisir un jeu d’orthophonie avec des mots à plusieurs syllabes, tels que banane et spaghetti, pour aider l’enfant à reconnaître et à pratiquer l’énonciation de mots entiers.