La mani?re dont les stages et les apprentissages sont d?finis d?pend de la juridiction dans laquelle ils se situent. Certains pays font une distinction claire entre les deux types d’enseignement professionnel. D’autres pays ont tendance ? utiliser les termes de mani?re interchangeable ou, du moins, de mani?re incoh?rente. G?n?ralement, les diff?rences entre stages et apprentissages concernent les types de m?tiers en cause, le nombre d’ann?es n?cessaires pour terminer le programme, la fa?on dont l’exp?rience ?ducative est organis?e et la fa?on dont les programmes sont subventionn?s.
L’enseignement professionnel a une histoire propre ? chaque pays. Certains pays ont une solide tradition d’apprentissage fond? sur un m?tier, o? les apprentis apprennent un m?tier sous la supervision d’un ma?tre artisan. D’autres pays se tournent davantage vers les initiatives de formation professionnelle parrain?es par le gouvernement qui offrent une combinaison de formation en classe et en cours d’emploi. Ces approches vari?es signifient que les diff?rences entre les stages et les apprentissages ne sont pas universellement ?tablies.
G?n?ralement, les stages et les apprentissages se distinguent par le type de travail qu’ils couvrent. Les emplois commerciaux traditionnels sont encore appel?s apprentissages, tandis que l’enseignement professionnel ax? sur les services a tendance ? ?tre appel? stages. En r?gle g?n?rale, la formation d’?lectricien, de menuisier, de m?canicien et de chef, par exemple, est g?n?ralement appel?e formation en apprentissage. Pendant ce temps, la formation dans les secteurs de la vente au d?tail, de l’h?tellerie et des affaires, par exemple, est g?n?ralement appel?e stage.
Une autre diff?rence entre les stages et les apprentissages dans certains pays, comme l’Australie, concerne le temps qu’il faut pour terminer les programmes. Dans certains endroits, les apprentissages officiels durent de trois ? quatre ans. Les stages, ? l’inverse, peuvent ne prendre qu’un ? trois ans. La dur?e plus courte des stages refl?te la nature de service des types de travail qui entrent dans cette cat?gorie.
Les apprentissages sont ?galement plus g?n?ralement men?s en t?te-?-t?te. L’exp?rience ?ducative associe un apprenti ? un ma?tre artisan. Si l’exp?rience n’est pas individuelle, elle tend vers de petits groupes, ou le nombre de personnes avec lesquelles un seul ma?tre pourrait travailler directement pour transmettre des connaissances sp?cifiques. Les stages, comparativement, tendent vers une formation en groupe plus large. La plupart des informations peuvent ?tre transmises dans une salle de classe.
La derni?re diff?rence entre les stages et les apprentissages tend ? s’appliquer dans les pays qui subventionnent les programmes de formation professionnelle. Aux ?tats-Unis, par exemple, les programmes de formation financ?s par le gouvernement, m?me s’ils sont ax?s sur le commerce, ont tendance ? ?tre appel?s stages. C’est parce que le financement gouvernemental qui soutient le programme appelle l’allocation des fonds une allocation de formation ou simplement des dollars de formation. L’?tiquette d’apprentissage a tendance ? ?tre utilis?e par les organisations professionnelles qui g?rent leurs propres programmes.