Les étudiants des collèges et universités acquièrent de nombreuses compétences transférables tout en poursuivant leurs études. La pensée critique pour les étudiants les aide à analyser les informations d’une manière qui peut prédire le résultat souhaité, afin qu’ils puissent choisir le meilleur plan d’action. Les enseignants peuvent intégrer des compétences de pensée critique dans leurs cours sous la forme d’un apprentissage actif et de cours par paires, où les étudiants ont la possibilité de les exercer et de les renforcer.
La pensée critique a été définie comme une évaluation des processus de pensée qui permet au penseur de projeter des résultats qui conduisent à une bonne prise de décision. En termes simples, la pensée critique est la capacité d’examiner une situation sous tous les angles et de choisir une solution éclairée, sans parti pris ni préjugé par rapport aux informations disponibles. Les étudiants peuvent acquérir des compétences de lecture critiques qui leur permettent de choisir les meilleures informations provenant de différentes sources pour mener à bien des projets bien construits.
Non seulement cette discipline de pensée aide les élèves à bien réussir à l’école, mais elle leur donne également un avantage dans le monde du travail et dans la vie. La pensée critique pour les étudiants leur enseigne l’analyse comparative, quelque chose dont ils auront besoin pour faire des choix éclairés et réfléchis plutôt que des choix impulsifs. Cela les aide à voir les idées sous différents angles, ce qui améliore la compréhension. Cela conduit à une réflexion mature que de nombreux employeurs trouvent précieuse. C’est l’une des raisons pour lesquelles beaucoup d’entre eux préfèrent les candidats titulaires d’un diplôme, car ils savent que les diplômés universitaires sont plus susceptibles d’avoir appris cette forme de cognition.
Un autre héritage précieux de la pensée critique pour les étudiants vient de la capacité de s’engager dans une communication constructive. Cette compétence implique de rechercher plus d’informations, de refléter la pensée originale pour être certain qu’elle est comprise et d’offrir des commentaires positifs plutôt que des critiques négatives. Par exemple, un responsable communiquant un désir d’amélioration à un employé peut se concentrer sur l’utilisation des points forts pour résoudre le problème plutôt que de résumer les faiblesses de l’employé. Les camarades de classe qui travaillent sur des projets de groupe ont une occasion en or de pratiquer une communication constructive, au lieu de s’enliser dans des discussions sur des contributions individuelles ou la construction de la tâche à accomplir.
Les écoles ont reconnu qu’il y a un avantage certain à enseigner la pensée critique aux étudiants. À l’ère de la technologie, l’information change si rapidement et se diffuse si rapidement qu’une certaine forme d’analyse mentale est nécessaire pour tout trier. Les sources de connaissances sur Internet ne sont pas nécessairement fiables et doivent être évaluées sur une base individuelle. Les étudiants qui apprennent à penser de manière critique seront capables de le faire dans tous les aspects de leur vie, de l’achat de produits de consommation au choix du bon cheminement de carrière.
Cependant, aucune quantité d’enseignement de la pensée critique pour les étudiants universitaires ne peut forcer les étudiants à utiliser ces compétences. Les instructeurs doivent employer des techniques conçues pour les pratiquer et qui stimulent le désir de le faire. L’apprentissage actif avec des quiz et des problèmes est amusant et engageant. Le jumelage d’un cours de pensée critique avec un autre programme renforce les leçons en permettant aux étudiants d’appliquer immédiatement ce qu’ils ont appris.