Les scores de l’examen de responsabilité professionnelle multi-états (MPRE) sont interprétés en prenant un score gradué reçu dans le cadre de la notification des résultats du test et en comparant le score au nombre limite établi dans la juridiction où le candidat passera l’examen du barreau. Si le score gradué est supérieur au score de coupure, le candidat est considéré comme ayant satisfait au niveau minimum de compétence dans la matière. Un score gradué inférieur au seuil nécessite que le candidat reprenne le test pour obtenir une meilleure note.
Aux États-Unis, les diplômés des facultés de droit doivent passer et réussir un examen du barreau pour obtenir une licence pour pratiquer le droit. Chaque État a son propre barreau judiciaire qui définit les conditions d’octroi de licences légales dans l’État. Bien que certaines parties du processus d’examen du barreau aient été normalisées dans tous les États, il appartient toujours à chaque État de déterminer s’il utilisera les outils normalisés ou ses propres outils, et de déterminer comment ces outils sont appliqués aux qualifications uniques de l’État. pour l’admission au barreau. Le MPRE est l’un des examens standardisés utilisés dans le cadre du processus d’octroi de licence.
La plupart des États utilisent les scores MPRE pour déterminer si les candidats ont la connaissance de la conduite professionnelle éthique nécessaire pour exercer le droit. L’examen se compose de 60 questions à choix multiples, mais seulement 50 des questions sont utilisées pour calculer le score d’un candidat. Chaque état définit un point de coupure différent pour le passage des scores MPRE. Un score peut être adéquat pour satisfaire l’exigence MPRE dans un état mais insuffisant pour satisfaire l’exigence dans un autre.
L’interprétation des scores MPRE implique également une compréhension de la manière dont un score gradué est dérivé. Le candidat reçoit un score brut égal au nombre de questions répondues correctement. Chaque question se voit ensuite attribuer une note de difficulté par les examinateurs qui corrigent soi-disant la difficulté du test au cours des sessions de test. La théorie est qu’en tenant compte de la difficulté relative des questions, le processus de notation égalise les règles du jeu, éliminant tout avantage d’un test donné dans une session étant plus difficile ou plus facile qu’un autre.
L’attribution de niveaux de difficulté aux questions donne un score échelonné qui va d’un minimum de 50 à un maximum de 150, avec un score échelonné moyen de 100. La formule statistique appliquée pour établir l’échelle n’est pas rendue publique. D’une année sur l’autre, les candidats auront une idée générale des scores bruts MPRE nécessaires pour obtenir certains scores échelonnés, mais ne connaîtront pas avec certitude leur score échelonné jusqu’à ce que les résultats officiels des tests soient reçus.