Les scores de l’examen de responsabilit? professionnelle multi-?tats (MPRE) sont interpr?t?s en prenant un score gradu? re?u dans le cadre de la notification des r?sultats du test et en comparant le score au nombre limite ?tabli dans la juridiction o? le candidat passera l’examen du barreau. Si le score gradu? est sup?rieur au score de coupure, le candidat est consid?r? comme ayant satisfait au niveau minimum de comp?tence dans la mati?re. Un score gradu? inf?rieur au seuil n?cessite que le candidat reprenne le test pour obtenir une meilleure note.
Aux ?tats-Unis, les dipl?m?s des facult?s de droit doivent passer et r?ussir un examen du barreau pour obtenir une licence pour pratiquer le droit. Chaque ?tat a son propre barreau judiciaire qui d?finit les conditions d’octroi de licences l?gales dans l’?tat. Bien que certaines parties du processus d’examen du barreau aient ?t? normalis?es dans tous les ?tats, il appartient toujours ? chaque ?tat de d?terminer s’il utilisera les outils normalis?s ou ses propres outils, et de d?terminer comment ces outils sont appliqu?s aux qualifications uniques de l’?tat. pour l’admission au barreau. Le MPRE est l’un des examens standardis?s utilis?s dans le cadre du processus d’octroi de licence.
La plupart des ?tats utilisent les scores MPRE pour d?terminer si les candidats ont la connaissance de la conduite professionnelle ?thique n?cessaire pour exercer le droit. L’examen se compose de 60 questions ? choix multiples, mais seulement 50 des questions sont utilis?es pour calculer le score d’un candidat. Chaque ?tat d?finit un point de coupure diff?rent pour le passage des scores MPRE. Un score peut ?tre ad?quat pour satisfaire l’exigence MPRE dans un ?tat mais insuffisant pour satisfaire l’exigence dans un autre.
L’interpr?tation des scores MPRE implique ?galement une compr?hension de la mani?re dont un score gradu? est d?riv?. Le candidat re?oit un score brut ?gal au nombre de questions r?pondues correctement. Chaque question se voit ensuite attribuer une note de difficult? par les examinateurs qui corrigent soi-disant la difficult? du test au cours des sessions de test. La th?orie est qu’en tenant compte de la difficult? relative des questions, le processus de notation ?galise les r?gles du jeu, ?liminant tout avantage d’un test donn? dans une session ?tant plus difficile ou plus facile qu’un autre.
L’attribution de niveaux de difficult? aux questions donne un score ?chelonn? qui va d’un minimum de 50 ? un maximum de 150, avec un score ?chelonn? moyen de 100. La formule statistique appliqu?e pour ?tablir l’?chelle n’est pas rendue publique. D’une ann?e sur l’autre, les candidats auront une id?e g?n?rale des scores bruts MPRE n?cessaires pour obtenir certains scores ?chelonn?s, mais ne conna?tront pas avec certitude leur score ?chelonn? jusqu’? ce que les r?sultats officiels des tests soient re?us.