A frase ?planejamento curricular? pode significar uma de duas coisas relacionadas: o processo de um professor individual para criar um curr?culo de classe ou os meios pelos quais os conselhos escolares coordenam os v?rios curr?culos que est?o sendo usados ??pelos professores para alcan?ar objetivos uniformes. Por si s?, um curr?culo ? basicamente um plano de aula que funciona como um mapa para o aprendizado. ? necess?rio um planejamento cuidadoso para garantir primeiro que as li??es realmente abordem todos os t?picos necess?rios e tamb?m que elas atendam aos padr?es escolares ou governamentais de educa??o b?sica.
Metas de planejamento
Os professores geralmente precisam ter uma id?ia s?lida de onde seus cursos s?o dirigidos para ensin?-los de maneira eficaz. Um plano de curr?culo ? uma das melhores maneiras para os professores examinarem objetivamente o que precisa ser ensinado ao longo de um semestre ou ano e, em seguida, organizar uma maneira eficaz de come?ar do come?o ao fim.
Na maioria das vezes, os professores n?o est?o trabalhando isoladamente – isto ?, geralmente ensinam ao lado de muitos outros que est?o cobrindo um terreno semelhante. ? prov?vel que uma grande escola prim?ria tenha quatro ou cinco salas de aula da terceira s?rie, por exemplo. As escolas geralmente querem ter certeza de que todos os alunos da terceira s?rie est?o aprendendo as mesmas coisas, independentemente do professor respons?vel. ? aqui que entra o planejamento institucional do curr?culo. As escolas usam planos curriculares para definir metas gerais e requisitos b?sicos que os professores devem seguir para garantir pelo menos algum grau de uniformidade.
O Processo
Os professores costumam elaborar seus planos de curr?culo durante o ver?o, enquanto a escola est? fora. Os planos podem variar de esbo?os b?sicos a gr?ficos e relat?rios detalhados, mas quase sempre incluem id?ias aproximadas de datas, al?m dos principais t?picos a serem abordados. Exames antecipados, trabalhos e outros mecanismos de avalia??o tamb?m costumam ser inclu?dos.
A maioria das escolas tamb?m realiza reuni?es de planejamento curricular durante os meses de ver?o, onde os professores se re?nem para trocar id?ias e compartilhar planos curriculares em andamento. Os professores geralmente precisam enviar seus planos a um revisor escolar antes do in?cio do ano. Os revisores avaliam os planos para garantir que eles atendam aos requisitos estabelecidos.
Componentes principais
A maior parte do planejamento curricular vem em cinco fases: enquadrar o contexto, planejar as li??es, implement?-las, monitorar o progresso e avaliar o aprendizado. Os professores e os conselhos escolares geralmente come?am com o contexto, a fim de manter as metas gerais no centro do processo de planejamento. Em uma classe diferenciada como a astronomia, o contexto ? quase evidente. Para turmas mais amplas, como ?segunda s?rie? ou ?matem?tica da s?tima s?rie?, no entanto, os valores de refer?ncia da escola e as metas finais devem ser lembrados para manter um plano curricular nos trilhos.
O planejamento e a implementa??o de aulas individuais ? onde os instrutores t?m mais flexibilidade. As escolas geralmente estabelecem listas de leitura obrigat?ria ou livros did?ticos, mas os professores quase sempre podem organizar suas aulas e atividades em sala de aula como bem entenderem. Os professores geralmente est?o na melhor posi??o para avaliar as necessidades individuais dos alunos e geralmente s?o incentivados a adaptar as li??es conforme necess?rio para ajudar na compreens?o. Alguma flexibilidade tamb?m ? importante quando se trata de eventos atuais e not?cias de ?ltima hora: se algo acontecer no mundo diretamente relacionado a uma li??o ou afetar a vida do aluno, os professores geralmente tentar?o inseri-la nas instru??es do dia.
Medindo o Sucesso
Os planos curriculares s?o uma maneira f?cil para professores e escolas monitorar rapidamente o progresso. Quando as aulas est?o progredindo de acordo com um plano definido, ? f?cil perceber quando os alunos est?o ficando para tr?s ou quando os objetivos est?o sendo perdidos. Dessa maneira, o planejamento pode ser uma esp?cie de rede para garantir que nenhum conceito importante seja perdido durante o curso do ensino.
O planejamento tamb?m ? uma maneira importante de as escolas otimizarem a avalia??o dos alunos. Idealmente, os alunos devem aprender as mesmas coisas b?sicas, independentemente de quem seja seu professor. Os professores geralmente precisam incorporar certas rubricas de avalia??o em seu planejamento curricular, a fim de garantir uniformidade na escola, distrito escolar ou regi?o. ?s vezes, isso ? t?o rigoroso quanto os testes padronizados. Mais frequentemente, os professores t?m a liberdade de escrever seus pr?prios testes e tarefas em papel, mas geralmente devem usar os resultados dos alunos para provar que certos conceitos foram dominados.
Considera??es especiais para a escola em casa
Os pais que escolhem seus filhos para a escola em casa geralmente enfrentam problemas ?nicos de planejamento curricular. Em alguns lugares, o curr?culo da escola em casa ? definido por entidades do governo local, o mesmo que nas escolas p?blicas e na maioria das escolas particulares – mas nem sempre. Os pais geralmente gastam muito tempo pesquisando e planejando seus curr?culos para garantir que seus filhos aprendam e seus colegas em escolas mais tradicionais.
No ambiente da escola em casa, geralmente n?o h? conselho escolar procurando uniformidade. Em vez disso, o ?nus recai sobre os pais para garantir que o curr?culo escolhido incorpore tudo o que o aluno precisar? saber. Um plano muito f?cil pode prejudicar as crian?as quando se trata de testes padronizados e admiss?es em faculdades ou universidades. Os planos que s?o muito desafiadores, no entanto, geralmente fazem com que os alunos percam coisas importantes. V?rias organiza??es de escolas dom?sticas e grupos comunit?rios fornecem recursos de planejamento curricular aos pais que procuram encontrar o equil?brio certo.