Avalia??o educacional ? o processo pelo qual professores, escolas e alunos s?o avaliados para indicar a efic?cia da educa??o e o grau em que os alunos integram e entendem as informa??es. Como uma captura ?nica a todo termo, pode se referir a praticamente qualquer tipo de avalia??o, que pode ser realizada em qualquer n?vel do processo educacional. Na realidade, geralmente se refere ao processo de avalia??o da educa??o fornecida por professores e escolas ou ? avalia??o da educa??o continuada dos alunos por meio de testes e m?todos semelhantes. A avalia??o educacional ? normalmente definida com base no contexto em que est? sendo usada e pode se referir a diferentes coisas dentro desses contextos.
Para os professores, a avalia??o educacional ? geralmente sobre o monitoramento dos m?todos usados ??pelos professores e a taxa de sucesso com que eles s?o capazes de ajudar os alunos na aprendizagem. Esse tipo de avalia??o geralmente ? realizado em um n?vel amplo para uma escola inteira e em um n?vel espec?fico para professores individuais. Embora busque medir a efic?cia e o desempenho dos professores, a avalia??o educacional desse tipo geralmente ? baseada no desempenho e desempenho dos alunos.
Para medir o desempenho dos alunos, no entanto, a avalia??o educacional dos alunos ? frequentemente necess?ria por meio de v?rios m?todos diferentes, geralmente incluindo alguma forma de teste. Esse teste pode assumir v?rias formas diferentes e, embora o teste padronizado tenha aumentado bastante em popularidade ultimamente em certas regi?es, como nos Estados Unidos (EUA), tamb?m existem muitos outros tipos de teste. Algumas formas de teste, como m?ltipla escolha e teste verdadeiro / falso, geralmente s?o bastante simples de classificar, mas podem ser menos eficazes do que outros tipos para determinar o conhecimento real.
Os testes de m?ltipla escolha costumam ser ridicularizados como “palpites m?ltiplos”, pois fornecem v?rias respostas poss?veis para um problema ou pergunta e o aluno deve escolher a correta. Embora isso possa avaliar a compreens?o, tamb?m oferece aos alunos a oportunidade de adivinhar cegamente a resposta certa, sem nenhum aprendizado real. Esse tipo de avalia??o educacional ? freq?entemente usado com testes padronizados para facilitar a avalia??o das respostas, mas pode ser uma forma ruim de teste.
Uma avalia??o educacional mais significativa ? geralmente prefer?vel e, normalmente, requer um tempo de classifica??o mais longo, mas tamb?m fornece medi??es mais precisas do conhecimento. Testes de reda??o, problemas de resposta curta e tipos semelhantes de teste geralmente exigem mais esfor?o de um aluno e podem permitir que ele demonstre mais compreens?o e dom?nio de um assunto. Ao avaliar adequadamente o conhecimento dos alunos, muitas vezes fica mais f?cil avaliar melhor o desempenho dos professores em seu papel de educadores e facilitadores.