Em alguns casos, as pessoas podem ser classificadas como tendo diferentes forças de aprendizado. Há uma variedade de classificações que podem ser usadas, mas uma comum é a auditiva / tátil / visual. Quando isso é usado, significa que os alunos podem ter uma preferência natural por um deles e, em uma breve descrição, podem aprender melhor ouvindo, tocando / fazendo ou vendo. No estilo de aprendizado auditivo, as pessoas tendem a aprender melhor ouvindo e falando.
Uma definição curta do estilo de aprendizado auditivo não diz muito sobre a maneira como os aprendizes auditivos tendem a funcionar no ambiente de aprendizado. Há muitas maneiras pelas quais essa força entra em jogo para esse tipo de aluno. Eles podem ter algumas deficiências que precisam ser corrigidas. A leitura pode ser difícil para os alunos auditivos, a menos que eles possam ler em voz alta, mesmo com um sussurro. Ser capaz de pronunciar as palavras em voz alta pode ajudar a reforçar o material e melhorar a compreensão.
Falar faz parte dos alunos do estilo de aprendizado auditivo. Um déficit adicional pode ser a tendência de ocasionalmente falar demais. Embora essas crianças e adultos geralmente estejam ansiosos para participar da sala de aula, esse entusiasmo às vezes é exagerado. Os professores que trabalham com alunos desse tipo precisam incentivar contribuições apropriadas e desencorajar muitos deles.
Uma pessoa com um estilo de aprendizado auditivo provavelmente será muito boa em várias coisas. Fortes habilidades de fala sugerem que os alunos desfrutem de formatos nos quais podem fazer relatórios orais ou fazer testes orais. Durante as aulas, esses alunos tendem a se sair muito bem, absorvendo grande parte do material.
Os alunos também responderão positivamente se tiverem palestras em fita ou se assistirem a material narrado. Um aluno desse tipo pode preferir gravar as aulas em vez de fazer anotações, pois eles retêm muito mais da audição repetida de uma aula. Outra ferramenta para esse tipo de aluno é a programação de narração de voz, para que notas ou materiais digitados possam ser lidos em voz alta.
Como o foco do estilo de aprendizado auditivo está na audição, é sugerido aos professores que os alunos auditivos identificados recebam sugestões verbais. Nem sempre se pode presumir que esse tipo de aluno receba dicas visuais para fazer as coisas. Há muitas maneiras de dar instruções verbais que de modo algum embaraçam o aluno, se o comportamento, gosta de falar demais. está criando problemas na sala de aula.
Existem muitos métodos para classificar estilos de aprendizado e nenhuma classificação é absolutamente perfeita. Nem toda pessoa identificada como aprendiz auditivo possui todas as características comuns do estilo. Existem excelentes leitores que gostam de conversar, ou ótimos ouvintes que captam facilmente sinais visuais. Embora essa categorização possa ser útil e usada por muitos professores para tentar abordar diferentes estilos de aprendizagem, também é importante entender o alcance individual de cada aluno. Para os alunos, identificar-se com um estilo é um bom ponto de partida, mas compreender os pontos fortes e fracos pessoais é mais útil para determinar a melhor forma de aprender.