Em alguns casos, as pessoas podem ser classificadas como tendo diferentes for?as de aprendizado. H? uma variedade de classifica??es que podem ser usadas, mas uma comum ? a auditiva / t?til / visual. Quando isso ? usado, significa que os alunos podem ter uma prefer?ncia natural por um deles e, em uma breve descri??o, podem aprender melhor ouvindo, tocando / fazendo ou vendo. No estilo de aprendizado auditivo, as pessoas tendem a aprender melhor ouvindo e falando.
Uma defini??o curta do estilo de aprendizado auditivo n?o diz muito sobre a maneira como os aprendizes auditivos tendem a funcionar no ambiente de aprendizado. H? muitas maneiras pelas quais essa for?a entra em jogo para esse tipo de aluno. Eles podem ter algumas defici?ncias que precisam ser corrigidas. A leitura pode ser dif?cil para os alunos auditivos, a menos que eles possam ler em voz alta, mesmo com um sussurro. Ser capaz de pronunciar as palavras em voz alta pode ajudar a refor?ar o material e melhorar a compreens?o.
Falar faz parte dos alunos do estilo de aprendizado auditivo. Um d?ficit adicional pode ser a tend?ncia de ocasionalmente falar demais. Embora essas crian?as e adultos geralmente estejam ansiosos para participar da sala de aula, esse entusiasmo ?s vezes ? exagerado. Os professores que trabalham com alunos desse tipo precisam incentivar contribui??es apropriadas e desencorajar muitos deles.
Uma pessoa com um estilo de aprendizado auditivo provavelmente ser? muito boa em v?rias coisas. Fortes habilidades de fala sugerem que os alunos desfrutem de formatos nos quais podem fazer relat?rios orais ou fazer testes orais. Durante as aulas, esses alunos tendem a se sair muito bem, absorvendo grande parte do material.
Os alunos tamb?m responder?o positivamente se tiverem palestras em fita ou se assistirem a material narrado. Um aluno desse tipo pode preferir gravar as aulas em vez de fazer anota??es, pois eles ret?m muito mais da audi??o repetida de uma aula. Outra ferramenta para esse tipo de aluno ? a programa??o de narra??o de voz, para que notas ou materiais digitados possam ser lidos em voz alta.
Como o foco do estilo de aprendizado auditivo est? na audi??o, ? sugerido aos professores que os alunos auditivos identificados recebam sugest?es verbais. Nem sempre se pode presumir que esse tipo de aluno receba dicas visuais para fazer as coisas. H? muitas maneiras de dar instru??es verbais que de modo algum embara?am o aluno, se o comportamento, gosta de falar demais. est? criando problemas na sala de aula.
Existem muitos m?todos para classificar estilos de aprendizado e nenhuma classifica??o ? absolutamente perfeita. Nem toda pessoa identificada como aprendiz auditivo possui todas as caracter?sticas comuns do estilo. Existem excelentes leitores que gostam de conversar, ou ?timos ouvintes que captam facilmente sinais visuais. Embora essa categoriza??o possa ser ?til e usada por muitos professores para tentar abordar diferentes estilos de aprendizagem, tamb?m ? importante entender o alcance individual de cada aluno. Para os alunos, identificar-se com um estilo ? um bom ponto de partida, mas compreender os pontos fortes e fracos pessoais ? mais ?til para determinar a melhor forma de aprender.