L’apprendimento basato sulle competenze ? un metodo di apprendimento e istruzione che mira pi? a garantire la comprensione e la competenza con diversi materiali e abilit?, piuttosto che risultati guidati dal tempo. Ci? significa che gli studenti in questo tipo di programma sono informati delle abilit? che dovrebbero avere entro la fine di una lezione o unit?, e quindi le lezioni sono create in modo da garantire che avranno le abilit? e le competenze necessarie. La valutazione non viene utilizzata per determinare un voto o indicare il superamento o il fallimento di un corso, ma per garantire il successo dell’apprendimento basato sulle competenze e determinare se ? necessaria una maggiore formazione.
Una grande quantit? di apprendimento nelle scuole ? l’apprendimento basato sul tempo, il che significa che viene creato un piano di lezioni con l’obiettivo che gli studenti conosceranno determinate cose in determinati momenti. Ad esempio, un piano relativo alla struttura della frase pu? indicare una settimana per parti del discorso, una settimana per le istruzioni grammaticali e una settimana per la punteggiatura. Ci? significa che alla fine di tre settimane, in un ambiente di apprendimento basato sul tempo, gli studenti della classe dovrebbero conoscere la struttura delle frasi ed essere in grado di superare un test su quel materiale. In un ambiente di apprendimento basato sulle competenze, tuttavia, l’unit? sarebbe suddivisa in particolari abilit? e conoscenze in cui gli studenti dovrebbero essere competenti, e quindi valuterebbe tale competenza in base al completamento delle lezioni, piuttosto che al passare del tempo.
L’apprendimento basato sulle competenze viene spesso utilizzato per la formazione professionale e pu? essere pi? efficace in molti ambienti rispetto all’apprendimento basato sul tempo. Qualcuno che impara ad assemblare un circuito di un computer, ad esempio, pu? essere meglio servito da un programma di apprendimento basato sulle competenze piuttosto che da un programma basato sul tempo. Il programma di apprendimento basato sulle competenze informerebbe lo studente di ci? che dovrebbe sapere e mostrerebbe chiaramente come verr? valutato alla fine del programma. Non ci sono test a sorpresa in questo tipo di programma e lo studente sa cosa ci si aspetta da lui.
Lo studente nell’esempio precedente avrebbe quindi iniziato a completare le lezioni e le unit? sulla progettazione e l’assemblaggio dei circuiti. Ogni lezione avrebbe un obiettivo particolare, di solito la comprensione di un determinato set di abilit?, e il progresso dello studente si baserebbe sul completamento delle lezioni piuttosto che sui giorni o le ore trascorse in una classe. L’apprendimento basato sulle competenze pu? essere molto individualizzato e funziona meglio per qualcuno che ha una motivazione intrinseca per apprendere il materiale. Una volta che lo studente ha terminato le lezioni, viene quindi valutato, spesso attraverso dimostrazioni pratiche, al fine di garantire che lo studente sia competente per quanto riguarda le capacit? e le conoscenze attese da lui o lei. I risultati di tale valutazione non sono in genere indicativi di un voto, ma indicano invece aree di miglioramento o abilit? che richiedono ulteriore formazione.