Una valutazione dell’apprendimento si riferisce alla misurazione delle capacit?, dei progressi e dei risultati accademici di uno studente. Le valutazioni dell’apprendimento sono importanti perch? sia ??gli studenti che gli insegnanti possono avere un quadro chiaro di ci? che uno studente pu? fare accademicamente piuttosto che ci? che non pu? fare. Nel condurre una valutazione dell’apprendimento, gli istruttori prendono in considerazione le prestazioni accademiche passate e presenti, nonch? i valori, i comportamenti e gli atteggiamenti dello studente nei confronti dell’apprendimento.
Le difficolt? che possono sorgere durante una valutazione dell’apprendimento includono il tentativo di analizzare qualit? astratte come il pensiero critico e la creativit?. Gli istruttori superano i problemi di valutazione osservando come lo studente esprime e comunica idee nel formato numerico, visivo o verbale. Una padronanza del contenuto del corso ? di solito semplice da valutare e questo ? un chiaro indicatore del rendimento dell’apprendimento accademico. Tuttavia, tutte le fonti di apprendimento sono analizzate nelle valutazioni dell’apprendimento piuttosto che nella padronanza delle lezioni in classe.
Nel condurre una valutazione dell’apprendimento, viene preso in considerazione lo stile di apprendimento preferito dello studente. La valutazione degli istruttori deve anche considerare le differenze culturali e le differenze nella prima lingua. Comprendendo quanto bene imparano gli studenti, i metodi di insegnamento possono essere adattati per soddisfare meglio le esigenze degli studenti.
Gli insegnanti possono ricevere un quadro pi? chiaro di come i risultati dell’apprendimento si collegano agli obiettivi della lezione. Gli studenti possono essere pi? coinvolti nel loro apprendimento contemplando e applicando i loro risultati di valutazione. Le valutazioni di apprendimento possono aiutare gli studenti a creare la propria autovalutazione che pu? motivarli a fare aggiustamenti per soddisfare le loro speranze per una carriera futura.
Uno dei pi? importanti strumenti di valutazione dell’apprendimento ? la determinazione del risultato di apprendimento non accademico di uno studente. Ci? include ci? che provano per l’apprendimento e ci? che apprezzano per l’apprendimento. Questo pu? essere fatto intervistando lo studente o altri istruttori per ulteriori feedback. Anche il comportamento e l’atteggiamento di uno studente nei confronti dell’apprendimento viene preso in considerazione durante le valutazioni. Tutti gli atteggiamenti nei confronti dell’apprendimento sono importanti poich? quelli negativi possono impedire risultati studenteschi di successo.
Se vengono identificati ostacoli all’apprendimento come atteggiamenti sfavorevoli, gli istruttori possono lavorare pi? facilmente per motivare e incoraggiare gli studenti ad apprendere con maggior successo. Lo stile di apprendimento di uno studente ? importante quando si applicano motivazione e incoraggiamento con l’intento di favorire atteggiamenti pi? favorevoli all’apprendimento. Comprendendo come uno studente impara meglio e dove sono i suoi interessi, le lezioni possono essere meglio mirate per aumentare il successo dell’apprendimento.