Der „Pygmalion-Effekt“, für den Psychologen, dem seine Entdeckung zugeschrieben wird, manchmal auch als „Rosenthal-Effekt“ bekannt, ist eine Theorie, die lehrt, dass Menschen sich so verhalten oder verhalten, wie andere es von ihnen erwarten. Es ist dem Konzept einer sich selbst erfüllenden Prophezeiung sehr ähnlich. Der Effekt hat sowohl positive als auch negative Folgen – eine Person, die von ihren Vorgesetzten erwartet wird, wird erfolgreich sein, aber normalerweise ist auch das Gegenteil der Fall. Diese Erwartungen werden meist nicht offen diskutiert. Sie werden passiv durch Dinge wie Wortwahl oder Körpersprache kommuniziert. Die Wirkung wird am häufigsten in Bezug auf Bildung und Arbeitsplatz diskutiert, kann aber auch beim Einzelnen zum Tragen kommen.
Ursprünge in Mythologie und Literatur
Die Wirkung und die anschließende psychologische Lehre haben ihren Ursprung in der griechischen Mythologie. Pygmalion war nach einem Volksmythos ein Prinz von Zypern und ein Bildhauer, der eine Elfenbeinstatue seiner idealen Frau schuf und sich in sie verliebte. Er flehte die Göttin Venus an, seiner Schöpfung Leben einzuhauchen, und sie gehorchte. Pygmalion heiratete die entstandene Frau und sie hatten ein perfektes Leben zusammen. Er hatte erwartet, dass die Statue in jeder Hinsicht perfekt sein würde, und sie erfüllte seine Erwartungen, als sie zum Leben erweckt wurde.
Der englische Dramatiker George Bernard Shaw hat diese Idee in seinem populären Stück Pygmalion weitergeführt, das als Inspiration für die vielleicht bekanntere My Fair Lady diente. In diesen Dramen verwandelt ein vornehmer Professor eine minderwertige Cockney-Frau in eine gesellschaftsfähige Dame, in erster Linie indem er an sie glaubt und das Beste von ihr erwartet.
In Ausbildung
Es wurden viele Studien zum Pygmalion-Effekt im Klassenzimmer durchgeführt. Lehrer, die Informationen darüber erhalten, dass bestimmte Schüler mit größerer Wahrscheinlichkeit hervorragende Leistungen erbringen und Leistungen erbringen als andere Mitglieder der Klasse, stellen oft fest, dass diese Schüler tatsächlich bessere Leistungen erbringen – auch wenn sie objektiv nicht im Vorteil sind. Selbst Lehrer, die versuchen, ihre Überzeugungen oder Erwartungen an bestimmte Schüler nicht zu vermitteln, stellen oft fest, dass diese Erwartungen, was auch immer sie sind, einflussreiche Macht haben.
Viele Psychologen glauben, dass Lehrer ihren Schülern ihre Erwartungen tatsächlich vermitteln, auch wenn weder sie noch die Kinder dies jemals wirklich realisieren. Die Körpersprache ist bei der Vermittlung positiver und negativer Erwartungen ebenso wichtig wie die verbale Kommunikation, ebenso wie der Tonfall. Die Verwendung der Körpersprache ist am häufigsten eine unterbewusste Form der Kommunikation, kann sich jedoch als sehr mächtig erweisen. Die Reaktion und Interpretation von nonverbalen Signalen ist ebenfalls oft unbewusst, aber tendenziell lang anhaltend, insbesondere wenn man sich auf die Erwartungen einer Person an eine andere bezieht.
Im Geschäft
Auch in der Arbeitswelt spielt der Pygmalion-Effekt eine wichtige Rolle. Manager, Chefs und Unternehmensvorgesetzte können die Arbeit und den Erfolg der Mitarbeiter oft beeinflussen, indem sie erwarten, dass sie steigen oder fallen. Genau wie in der Schule müssen diese Erwartungen nie explizit vermittelt werden, um Fuß zu fassen.
Selbstwahrnehmung
Auch die Idee der selbsterfüllenden Prophezeiung in Bezug auf die Selbstwahrnehmung ist ein wichtiger Bestandteil des Konzepts. Eine Person, die sich für wertlos hält oder andere negative Wahrnehmungen über ihre Fähigkeiten und Qualitäten hat, wird in der Regel ihre Erwartungen erfüllen. Er wird nie sein wahres Potenzial erreichen, sondern sich auf seine selbst auferlegten Grenzen beschränken. Menschen, die zu einem positiven Selbstbild neigen und glauben, alles erreichen zu können, was sie sich vorgenommen haben, tun dies in der Regel eher.
Strategische Nutzung
Psychologen lehren oft einzelne Patienten, Lehrer und Wirtschaftsführer, den Pygmalion-Effekt strategisch zu nutzen, um Erfolg und positives Denken zu fördern. Indem man sich selbst dazu zwingt, hohe Erwartungen an andere zu stellen, so die Theorie, kann man tatsächlich dazu beitragen, Leistungen und Erfolge zu erzielen, die möglicherweise nicht allein erreicht worden wären. Diese Art von Strategie hängt mit Konzepten wie positivem Denken und positiver Visualisierung zusammen, geht jedoch einen Schritt weiter, da sie sich normalerweise in Beziehungen und Interaktionen mit anderen manifestieren soll.