Die rezeptiv-expressive Sprachstörung ist eine Störung, die die Fähigkeit eines Kindes beeinträchtigt, seine Gedanken gegenüber anderen auszudrücken sowie seine Fähigkeit zu verstehen, was andere Leute sagen. Manchmal tritt diese Störung aufgrund einer Hirnverletzung oder eines neurologischen Problems auf, kann aber auch ohne ersichtlichen Grund auftreten. Obwohl viele Kinder von einer frühen Intervention profitieren, werden manche Menschen ihr ganzes Leben lang mit mündlichen Kommunikationsfähigkeiten kämpfen.
Im Jahr 2011 litten zwischen drei und fünf Prozent der Kinder an einer expressiven Sprachstörung, einer rezeptiven Sprachstörung oder einer gemischten rezeptiv-expressiven Sprachstörung. Kinder mit expressiver Sprachstörung hatten Schwierigkeiten beim Sprechen oder sich auszudrücken, während Kinder mit rezeptiven Sprachstörungen Schwierigkeiten hatten, andere zu verstehen. Kinder mit gemischter rezeptiv-expressiver Sprachstörung hatten Probleme beim Zuhören und Verstehen.
Diese Art von Sprachproblemen wird nach dem kausalen Faktor klassifiziert. Eine erworbene gemischt-rezeptiv-expressive Sprachstörung tritt auf, wenn das Gehirn infolge einer schweren Kopfverletzung, eines Schlaganfalls oder eines ähnlichen Ereignisses geschädigt wird. Eine entwicklungsbedingte gemischt-rezeptiv-expressive Sprachstörung, die normalerweise um die Zeit auftritt, in der ein Kind sprechen lernt, hat nicht immer eine offensichtliche Ursache.
Die meisten Kinder mit rezeptiv-expressiver Sprachstörung zeigen Anzeichen einer Sprachstörung, bevor sie vier Jahre alt sind. Sie haben Schwierigkeiten, ihre Wünsche und Bedürfnisse auszudrücken, und können sich beim Sprechen möglicherweise nicht leicht an Wörter erinnern. Manche Kinder haben Probleme, die richtige Grammatik zu verwenden oder sinnvolle Sätze zu bilden. Sie können auch Schwierigkeiten haben, zu verstehen, was andere Leute sagen.
Eltern bemerken möglicherweise, dass ihr Kind sich nicht so verhält, als würde es verstehen, wenn Menschen sprechen, und das Kind kann den Anschein haben, als ob es Anweisungen nicht folgen oder nicht zuhören möchte. Das Kind verwendet möglicherweise auch Vergangenheits- oder Gegenwartsformen falsch, verwendet einfache Sätze oder wiederholt beim Sprechen nur bestimmte Sätze. Ein älteres Kind kann Schwierigkeiten haben, Freunde zu finden. Manche Kinder leiden auch unter ernsthaften Lernverzögerungen.
Ein Neuropsychologe oder Logopäde kann eine rezeptiv-expressive Sprachstörung diagnostizieren, indem er spezielle Tests durchführt, einschließlich eines Hörtests, um sicherzustellen, dass das Kind hören kann. Die Prognose variiert je nach Ursache. Kinder, die als Folge einer Hirnverletzung eine rezeptiv-expressive Sprachstörung entwickeln, haben eine schlechte Prognose und können ihr ganzes Leben lang mit mündlichen Sprachkenntnissen kämpfen. Frühe Intervention und Beratung können anderen Kindern helfen, mit den Verhaltens- und emotionalen Problemen umzugehen, die als Folge von Sprachproblemen auftreten, und ihnen helfen, effektiver mit anderen zu kommunizieren.