Wahrnehmungslernen ist ein Stil zur Verbesserung von Wahrnehmungsaufgaben als Ergebnis wiederholter Erfahrungen; auditives, olfaktorisches, taktiles, geschmackliches und visuelles Lernen können durch diesen Ansatz verbessert werden. Das Hauptziel des perzeptuellen Lernens besteht darin, dem Einzelnen zu ermöglichen, besser auf seine Umgebung zu reagieren. Es gibt vier Hauptmethoden, die an dieser Art der Wahrnehmungsverbesserung beteiligt sind: Aufmerksamkeitsgewichtung, Differenzierung, Prägung und Einheitsbildung.
Der Prozess des perzeptuellen Lernens war eines der ersten Verhaltenskonzepte, dem große Aufmerksamkeit und Forschung zuteil wurde. Die Dokumentation reicht bis ins 19. Jahrhundert zurück, als Experimente mit taktilen Reizen durchgeführt wurden. Der Psychologe und Philosoph William James spielte eine wichtige Rolle bei der Förderung der Studien zum Wahrnehmungslernen. Er legte großen Wert auf Erfahrung und schloss daraus, dass seine Erfahrungen das Ergebnis von Reizen waren, denen er seine Aufmerksamkeit widmete. Diese Idee bildet die Grundlage für alle Wahrnehmungslernpraktiken und ist zentral für die vierfachen Methoden des modernen Wahrnehmungslernens.
Beim perzeptuellen Lernen wird bei der Aufmerksamkeitsgewichtung zwischen relevanten und irrelevanten Reizen unterschieden. Durch die Identifizierung dieser Art von Signalen sind Personen im Laufe der Zeit in der Lage, ihre Aufmerksamkeit natürlicher auf wichtige Reize zu richten und Unwichtiges zu ignorieren. Ein Aspekt davon beinhaltet das Unterscheiden zwischen einem Signal in zwei verschiedenen Situationen; In einer Umgebung kann ein Signal als relevant angesehen werden, in einer anderen Umgebung kann es jedoch als unnötig angesehen werden. Die Unterscheidung zwischen beiden ist ein wichtiger Bestandteil der Aufmerksamkeitsgewichtung.
Der Differenzierungsaspekt des perzeptuellen Lernens besteht darin, Wissen über die Abgrenzung, Kategorisierung und Identifizierung unterschiedlicher Dimensionen von Reizen zu entwickeln. Durch die Unterteilung von Signalen in geeignete Kategorien sorgt die Differenzierung für ein insgesamt verbessertes Verständnis und eine bessere Verarbeitung. Ein Beispiel hierfür wären mathematische Probleme, eine Form von Reizen, die eine Aufschlüsselung, Klassifizierung und Kennzeichnung von Zahlen und ihren Funktionen erfordert.
Beim Imprinting werden psychologische Rezeptoren trainiert, um auf bestimmte Signale zu reagieren. Diese Aktion fördert, wenn sie wiederholt wird, eine schnellere, flüssigere Verarbeitung von Reizen. Die Rezeptoren werden im Laufe der Zeit entwickelt, und der Geist wird dann mit tief verwurzelten Reaktionen auf bestimmte Signale geprägt.
In der Unitization-Phase des perzeptuellen Lernens werden nun Aufgaben, die zuvor möglicherweise mehrere Detailschritte umfassten, zu einem Schritt verdichtet. Zum Beispiel können Wörter und Sätze einzeln als Teil eines Satzes größerer Informationen gelernt werden. Wenn die Informationen abgerufen werden müssen, stellt die Unitization sicher, dass sie als ein ganzer Datensatz abgerufen werden und nicht nur als ein Durcheinander unterschiedlicher Wörter und Sätze.