Los asistentes a colegios y universidades aprenden muchas habilidades transferibles mientras realizan sus estudios. El pensamiento crítico para los estudiantes universitarios les ayuda a analizar la información de una manera que pueda predecir un resultado deseado, para que puedan elegir el mejor curso de acción. Los maestros pueden incorporar habilidades de pensamiento crítico en sus cursos en forma de aprendizaje activo y cursos combinados, donde los estudiantes tienen la oportunidad de hacer ejercicio y reforzarlos.
El pensamiento crítico se ha definido como una evaluación de los procesos de pensamiento que permite al pensador proyectar resultados que conducen a una buena toma de decisiones. En pocas palabras, el pensamiento crítico es la capacidad de examinar una situación desde todos los ángulos y elegir una solución informada, sin prejuicios ni prejuicios contra la información disponible. Los estudiantes pueden aprender habilidades críticas de lectura que les permiten elegir la mejor información de diferentes fuentes para completar proyectos bien construidos.
Esta disciplina de pensamiento no solo ayuda a los estudiantes a tener un buen desempeño en la escuela, sino que también les brinda una ventaja en el mundo laboral y en la vida. El pensamiento crítico para los estudiantes universitarios les enseña un análisis comparativo, algo que necesitarán para tomar decisiones informadas y reflexivas en lugar de decisiones impulsivas. Les ayuda a ver ideas desde diferentes perspectivas, lo que mejora la comprensión. Esto lleva a una reflexión madura que muchos empleadores encuentran valiosa. Es una de las razones por las cuales muchos de ellos prefieren candidatos con un título, porque saben que las personas con educación universitaria tienen más probabilidades de haber aprendido esta forma de cognición.
Otro valioso legado de pensamiento crítico para los estudiantes universitarios proviene de la capacidad de participar en una comunicación constructiva. Esta habilidad implica buscar más información, reflejar el pensamiento original para asegurarse de que se entiende y ofrecer comentarios positivos en lugar de críticas negativas. Por ejemplo, un gerente que comunica un deseo de mejora a un empleado puede concentrarse en usar las fortalezas para resolver el problema en lugar de resumir las debilidades del empleado. Los compañeros de clase que trabajan en proyectos grupales tienen una oportunidad de oro para practicar una comunicación constructiva, en lugar de atascarse en discusiones sobre contribuciones individuales o la construcción de la tarea en cuestión.
Las escuelas han reconocido que existe una clara ventaja de enseñar pensamiento crítico a estudiantes universitarios. En una era de tecnología, la información cambia tan rápidamente y se difunde tan rápido que se requiere alguna forma de análisis mental para clasificarlo todo. Las fuentes de conocimiento en Internet no son necesariamente confiables y deben evaluarse de forma individual. Los estudiantes que aprenden a pensar críticamente podrán hacerlo en todos los aspectos de sus vidas, desde comprar productos de consumo hasta elegir la carrera profesional correcta.
Sin embargo, ninguna cantidad de enseñanza de pensamiento crítico para estudiantes universitarios puede obligar a los estudiantes a usar esas habilidades. Los instructores deben emplear técnicas diseñadas para practicarlos y que estimulen el deseo de hacerlo. El aprendizaje activo con cuestionarios y problemas es divertido y atractivo. Emparejar un curso de pensamiento crítico con otro plan de estudios refuerza las lecciones al permitir que los estudiantes apliquen de inmediato lo que han aprendido.