Hay muchos tipos diferentes de actividades de aprendizaje activo, que requieren que los estudiantes tengan un papel din?mico y en?rgico en su educaci?n. El aprendizaje activo otorga una mayor responsabilidad a los estudiantes que las tareas educativas tradicionales y m?s pasivas. Algunos tipos de actividades de aprendizaje activo, que se basan en tareas pr?cticas y aprendizaje basado en actividades, incluyen recrear eventos hist?ricos, observar insectos en sus h?bitats naturales, resolver problemas matem?ticos en un grupo usando manipulativos y crear una presentaci?n sobre un trabajo de ficci?n o no ficci?n. El objetivo de muchas de estas actividades educativas es que los estudiantes aprendan m?s al involucrarse activamente con los objetivos de aprendizaje de los que son responsables en funci?n de la idea de que cuanto m?s se les exige que interact?en con la informaci?n, m?s profundamente piensan en ella. y aprendelo.
En las clases de estudios sociales, las actividades de aprendizaje activo a menudo incluyen recrear eventos hist?ricos y mantener debates. Los estudiantes asignados a recrear eventos hist?ricos podr?an tener que leer documentos primarios y secundarios de la historia y relatos contempor?neos de un evento, sintetizar esa informaci?n y luego escribir y representar el evento en un entorno grupal. Despu?s de que los grupos hayan actuado sus interpretaciones de un evento, la clase puede analizar el evento m?s de cerca y tambi?n podr?a debatir en equipos sobre temas controvertidos o posiciones relacionadas con el evento hist?rico.
Los maestros de ciencias pueden hacer que los estudiantes participen en actividades de aprendizaje activo, como estudiar las caracter?sticas de diferentes insectos y luego observar estos insectos, su comportamiento y las condiciones en las que viven naturalmente. Una clase podr?a aprender sobre las hormigas, su entorno de vida, los tipos de trabajo que realizan y los tipos de alimentos que comen. Luego podr?an ir al bosque, encontrar colonias de hormigas y observar y registrar sus hallazgos en grupos. Estos grupos podr?an reunirse, finalizar sus observaciones en forma de cuadros, dibujos y escritura narrativa, y presentar a sus compa?eros de clase lo que aprendieron y las preguntas que a?n tienen. Una actividad de seguimiento podr?a implicar regresar a los h?bitats de las hormigas para una mayor observaci?n e intentos de responder las preguntas restantes sobre la vida de las hormigas.
Los estudiantes en los cursos de matem?ticas pueden participar en actividades de aprendizaje activo, como tomar un problema complejo de geometr?a, dividirse en grupos y usar manipulativos para resolver el problema. Los estudiantes pueden usar los manipulativos, o formas geom?tricas pl?sticas, sus libros de texto de matem?ticas, calculadoras y entre ellos para encontrar una soluci?n viable a su problema. Una vez que resuelven el problema asignado, estos estudiantes pueden presentar su trabajo a toda la clase. Dichas actividades brindan a los estudiantes la oportunidad de ense?arse mutuamente y pueden ser m?s efectivas que simplemente escuchar una conferencia sobre c?mo resolver un problema similar. Los maestros act?an m?s como facilitadores y entrenadores que como l?deres cuando supervisan actividades de aprendizaje activo.
Los cursos de ingl?s y artes del lenguaje pueden permitir a los estudiantes aprender activamente y aumentar su comprensi?n de lectura y habilidades de an?lisis literario al hacer que elijan un libro desafiante de no ficci?n o ficci?n para leer y completar un proyecto. El proyecto podr?a ser multifac?tico e incluir estudiantes que lean cuidadosamente, escriban entradas en el diario, respondan preguntas de ensayo, creen un modelo detallado o visual detallado sobre el libro y luego desarrollen una presentaci?n para la clase. Los estudiantes pueden presentar su visual e informaci?n sobre el libro y c?mo se relaciona con ellos antes de responder las preguntas de su maestro y compa?eros de clase al respecto.