Hay dos tipos generales de trabajos de profesor de enfermer?a: los que son profesorado de tiempo completo y los que son puestos de ense?anza m?s ocasionales, ya sea que involucren cursos individuales o charlas independientes sobre aspectos de enfermer?a. Los trabajos en ambas categor?as tienen lugar principalmente en las escuelas de enfermer?a. Los hospitales docentes y los programas de educaci?n continua en enfermer?a tambi?n pueden apoyar a los profesores en cierta capacidad. La mayor?a de las veces, los profesores de enfermer?a deben tener una amplia experiencia pr?ctica en enfermer?a antes de ser considerados para puestos en las categor?as de tiempo completo o parcial.
Los trabajos de profesor de enfermer?a a tiempo completo se conocen como trabajos de profesor de enfermer?a principalmente en el Reino Unido o en escuelas que siguen el modelo del Reino Unido. Las universidades brit?nicas generalmente se estructuran en torno a una facultad de profesores junior y senior. Una persona cuya carrera es ense?ar en una academia de enfermer?a de ingl?s generalmente se conoce como profesora de enfermer?a.
En los Estados Unidos y Canad?, una persona en una posici?n equivalente suele llamarse profesora de enfermer?a. Esto no es siempre el caso, sin embargo. Algunas escuelas, particularmente aquellas con grandes dotaciones, financiar?n «conferencias en enfermer?a», que a menudo pagan los salarios de los profesores a tiempo completo. Una persona que ha ganado dicho puesto generalmente se conoce profesionalmente como profesor, pero puede tener una designaci?n interna como profesor dotado. Dotaciones como esta son m?s populares dentro de ciertas especialidades, como la atenci?n neonatal, la cardiotor?cica o la salud de la mujer.
Sin embargo, la mayor?a de las veces, los trabajos de profesora de enfermer?a fuera del sistema brit?nico son publicaciones m?s temporales, como adjuntos o profesiones a tiempo parcial. Las enfermeras que toman estos trabajos no suelen abandonar sus pr?cticas habituales. En cambio, se comprometen a ense?ar en un horario de medio tiempo, y en sus horas libres contin?an atendiendo pacientes o haciendo rotaciones. Las escuelas de enfermer?a a menudo reclutan enfermeras con experiencia particular en ciertas ?reas para impartir clases sobre esas materias. Una enfermera respetada dentro de una disciplina espec?fica tambi?n puede a menudo promocionarse como un profesor profesional dentro de esa disciplina como una forma de impulsar el cach? profesional.
Hay muchas ventajas para este tipo de sistema de profesores universitarios. En primer lugar, los profesores pueden mantener su ventaja profesional manteniendo un pie en la pr?ctica. La enfermer?a, como la mayor?a de las profesiones m?dicas, evoluciona y cambia relativamente r?pido, a medida que se hacen nuevos descubrimientos y las tecnolog?as avanzan.
Los trabajos de docentes de enfermer?a m?s flexibles tambi?n permiten a los instructores centrarse solo en lo que saben. La facultad de enfermer?a a tiempo completo generalmente debe llevar una carga de cursos variada, impartiendo clases que pueden o no estar directamente en su l?nea de inter?s. Los profesores a tiempo parcial, por otro lado, generalmente solo ense?an desde su especialidad.
Ofrecer trabajos de profesor de enfermer?a tambi?n es una buena manera para que las escuelas atraigan talentos de enfermer?a de primer nivel. A menudo es dif?cil para los programas de enfermer?a retener a miembros de la facultad de calidad, en parte porque el sueldo ganado en la ense?anza de enfermer?a suele ser significativamente menor que en una carrera de enfermer?a a tiempo completo. Sin embargo, los maestros son esenciales para la propagaci?n de la disciplina, y este tipo de conferenciante a menudo ofrece lo mejor de ambos mundos.
Una carrera acad?mica a tiempo parcial tambi?n conlleva inconvenientes. Un profesor universitario de enfermer?a ocasional a menudo es incapaz de relacionarse realmente con los estudiantes fuera de clase, y puede ser m?s dif?cil proporcionar tutor?a. Demasiados profesores a tiempo parcial tambi?n pueden erosionar la consistencia de una academia en la ense?anza y la calificaci?n. La mayor?a de las escuelas, independientemente de su jurisdicci?n, buscan un equilibrio uniforme entre el profesorado a tiempo completo y parcial.