Los deberes de un profesor de ciencias pueden variar considerablemente seg?n el nivel de educaci?n en el que trabaja, as? como el tipo de ciencia en la que se centra, que puede ir desde la vida o las ciencias f?sicas hasta los campos t?cnicos asociados estrechamente con la ingenier?a. como la inform?tica. En el Reino Unido, se considera que los profesores son acad?micos universitarios de alto rango que a menudo son jefes de departamento, mientras que, en otras naciones occidentales como los EE. UU. Y Canad?, el t?rmino se aplica mucho m?s libremente a los maestros de ciencias a los dos y cuatro a?os. institutos de educaci?n superior. Sin embargo, los deberes formales generales de un profesor de ciencias incluyen llevar a cabo una investigaci?n original y publicar sus hallazgos, ense?ar a los estudiantes que a menudo incluyen mentorear a estudiantes graduados y representar a su instituci?n educativa en el centro de atenci?n p?blica.
Se requiere que un profesor de ciencias tenga un m?nimo de 8 a?os de educaci?n postsecundaria al nivel de un doctorado que lo califique para supervisar y, a menudo, impartir cursos universitarios en su ?rea de especializaci?n. La funci?n docente en s? implica tanto la ense?anza como la preparaci?n y calificaci?n del trabajo de laboratorio, escrito o inform?tico de los estudiantes, as? como la supervisi?n del trabajo de campo en disciplinas como la arqueolog?a. Los profesores de ciencias tambi?n act?an como asesores acad?micos de sus estudiantes, entren?ndolos en la direcci?n a seguir en sus carreras acad?micas y en la mejor forma de dominar la materia que est?n estudiando.
Otro papel poco conocido para el profesor de ciencias es el de gobernanza dentro del sistema universitario. Esto puede implicar sentarse en juntas que dirigen el futuro de los programas educativos y, hasta cierto punto, determinan la asignaci?n de personal y financiamiento para ellos. Los cambios en el plan de estudios y los requisitos de grado para la graduaci?n a menudo se realizan en consulta con el profesor de ciencias de un departamento en particular, ya que ?l o ella est?n m?s familiarizados con la ciencia que se ense?a all?.
Ciertos campos de la ciencia tambi?n se prestan fuertemente a un nivel significativo de interacci?n p?blica para el profesor de ciencias, y esta interacci?n a menudo puede tener un nivel de controversia asociado. El papel del profesor de biolog?a a menudo se basa en explicar el origen y la adaptaci?n de la vida en el mundo natural desde un punto de vista evolutivo, por ejemplo. Esto puede estar en desacuerdo con los puntos de vista religiosos o la evidencia cient?fica en conflicto de otros campos que a?n no se ha reconciliado.
El profesor de f?sica o el profesor de astronom?a tambi?n est?n llamados a explicar no solo los descubrimientos que revelan la naturaleza de la realidad f?sica y la cosmolog?a del espacio, sino tambi?n los or?genes del universo. A medida que un profesor de ciencias f?sicas profundiza cada vez m?s en la naturaleza fundamental de la materia y el tiempo, surgen inevitablemente cuestiones de moralidad humana basadas en el origen de la conciencia. Por lo tanto, se convoca a un profesor de ciencias en presentaciones p?blicas para desempe?ar el papel de fil?sofo y especular sobre lo que significan los descubrimientos recientes en t?rminos de que la humanidad defina su lugar y su papel en el esquema m?s amplio de las cosas. Esto conduce inevitablemente a la especulaci?n sobre el futuro de la humanidad y si la raza humana est? sola en el universo como especie sensible. La naturaleza misma de la mente y las normas sociales son preguntas que el profesor de ciencias debe enfrentar tanto en p?blico como en privado si su campo de estudio es la neurobiolog?a o la psicolog?a, que a menudo son campos de investigaci?n abiertos con muchas m?s preguntas que respuestas