Un maestro de recuperación puede ser un maestro de K-12 o de universidad que imparte cursos a aquellos estudiantes que, por diversas razones, están por debajo de su nivel de grado en una o más materias. En entornos K-12, estos maestros podrían llamarse maestros de educación especial. En la universidad se les puede llamar maestros de recuperación, maestros básicos o maestros de educación de adultos. Los maestros de inglés como segundo idioma (ESL) también pueden ser referidos como maestros básicos o correctivos.
El trabajo de los maestros de recuperación varía según la población y las asignaturas. Los maestros de educación especial en entornos K-12 trabajan con una variedad de estudiantes que poseen diferentes necesidades de aprendizaje. Algunos estudiantes tienen intelectos fuertes pero tienen discapacidades que les dificultan aprender las materias de la manera habitual. El objetivo del maestro de recuperación podría ser identificar las mejores estrategias de aprendizaje y, con la ayuda de otras personas, como terapeutas ocupacionales, psicólogos y otros, determinar cómo se apoyará más al estudiante en el entorno de aprendizaje.
El maestro de recuperación podría reunirse con el alumno en privado o en grupo varias veces a la semana o todos los días para ayudar a apoyar el proceso de aprendizaje. A veces, los estudiantes parecen tener mejores resultados en clases como clases especiales de día, donde persiguen el aprendizaje a su propio ritmo. Algunos maestros correctores en K-12 son los maestros principales para estas clases, trabajando arduamente para ayudar a cada niño a alcanzar su máximo potencial. Del mismo modo, algunos maestros de ESL trabajan todo el día con una población de estudiantes, ayudándoles a adquirir un nuevo idioma, pero al mismo tiempo enseñan las materias que son apropiadas para el grupo de edad o grado de cada niño.
A nivel universitario, un maestro de recuperación podría ser cualquier maestro que imparta clases normalmente por debajo de los estándares del nivel universitario. Muchas universidades comunitarias tienen programas correctores sólidos para ayudar a los estudiantes a recuperar cursos que no entendieron en la escuela secundaria, o para aumentar gradualmente el conocimiento de adultos que no recibieron mucha educación formal. Los cursos básicos podrían comenzar con cursos simples de lenguaje y matemáticas y progresar hasta las clases que se habrían tomado en los últimos años de la escuela secundaria, como las clases de composición y álgebra.
Una vez más, los estudiantes con necesidades especiales, como los estudiantes de idiomas o aquellos con discapacidades de aprendizaje, pueden recibir asistencia de una variedad de especialistas en estas materias. Alternativamente, hay muchos profesores universitarios sin capacitación correctiva que podrían ser asignados para enseñar clases básicas de inglés y matemáticas. Realmente depende de la universidad y de cómo se estructuran sus programas para ayudar a los estudiantes que necesitan ayuda adicional. Las personas a veces obtienen títulos, como títulos de maestría, que son específicos para trabajar en educación de recuperación en estos niveles.
Otro tipo de maestro de recuperación podría trabajar para escuelas privadas de aprendizaje que tienen apoyo educativo anual o programas de verano para ayudar a los estudiantes que están fallando. Estos programas pueden funcionar muy bien para algunos estudiantes. Desafortunadamente, tienden a ser caros y pueden requerir tareas adicionales además de las tareas escolares. Esta estrategia no es útil para todos los alumnos. El nivel de formación de estos docentes es variable.