Un enseignant en réadaptation fournit un soutien aux adultes malvoyants sous la forme d’un programme de réadaptation conçu pour maximiser la capacité du patient à vivre de manière autonome. L’objectif d’un enseignant en réadaptation peut être l’éducation et la formation d’une personne nouvellement malvoyante, ou le soutien continu d’une personne ayant une déficience visuelle. Cette carrière dans les soins de santé peut être très exigeante, mais aussi très gratifiante, car la capacité de fournir aux gens les outils nécessaires pour vivre de manière autonome peut être très satisfaisante.
Pour devenir enseignant en réadaptation, une personne doit obtenir un baccalauréat ou une maîtrise en réadaptation des personnes aveugles ou malvoyantes et être certifiée par un organisme professionnel qui certifie les enseignants en réadaptation. Certaines organisations professionnelles accepteront des candidats à la certification s’ils ont obtenu des diplômes en éducation spécialisée ou dans des domaines connexes et s’ils ont suivi une année de formation clinique en tant qu’enseignants en réadaptation.
Lorsqu’un enseignant en réadaptation est présenté à un client, il évalue le client pour déterminer le niveau de déficience visuelle impliqué et discute avec le client de ses objectifs et de ses difficultés. Par exemple, une personne nouvellement malvoyante peut être préoccupée par le fait de conserver un emploi ou de pouvoir conduire une voiture, tandis qu’une personne ayant une déficience visuelle persistante peut vouloir en savoir plus sur la technologie adaptative qui pourrait l’aider à négocier le monde avec plus de confiance.
Une fois que l’enseignant en réadaptation comprend les problèmes et les besoins du client, il peut développer un problème pour l’aider. Le programme peut inclure l’enseignement des compétences d’adaptation, la présentation au client d’une technologie utile et l’aide au client pour demander une assistance telle qu’un chien-guide ou des dispositifs d’adaptation qui sont disponibles gratuitement pour les personnes ayant une déficience visuelle. L’accent est mis sur la promotion de l’indépendance et de la confiance du patient, plutôt que sur l’enseignement des compétences d’adaptation.
Les enseignants en réadaptation travaillent généralement avec des adultes aveugles et malvoyants. En plus de traiter avec des déficiences visuelles, ils peuvent également rencontrer des problèmes tels qu’une déficience intellectuelle, la surdité et d’autres handicaps qui peuvent compliquer la situation du client. Être capable de travailler avec toutes sortes de personnes et de s’adapter à des situations complexes est une compétence essentielle pour un enseignant en réadaptation, car il ou elle peut passer d’un client en détresse psychologique au sujet de l’apparition de la cécité à un client ayant de profonds troubles du développement dans un seul après-midi, et chacun nécessite une approche très différente.