Un enseignant du secondaire ou du primaire a de nombreuses responsabilités, qui peuvent varier selon le niveau et l’environnement scolaire, c’est-à-dire privé ou public. Certaines des tâches fondamentales d’un enseignant consistent à créer des plans de cours, à les exécuter, à ajuster les plans en fonction des progrès de la classe ou des besoins particuliers de certains élèves, de maintenir les normes disciplinaires de l’école, d’évaluer les performances continues des élèves et d’interagir avec les élèves et leurs familles. Les enseignants doivent également participer pleinement aux réunions du personnel et administratives, rechercher une formation continue pour leur avantage personnel et pour conserver leur accréditation, et recevoir une formation sur les nouvelles méthodes ou technologies d’enseignement.
La création de plans est la clé de la réussite de l’enseignant. Tout d’abord, un programme annuel est élaboré qui utilise des livres et du matériel recommandés par une école ou qui répondent aux normes régionales. La plupart des enseignants élaborent des plans annuels basés sur des normes régionales, mais peuvent avoir une certaine flexibilité dans le choix de certains de leurs matériels. Les plans quotidiens ou les plans d’unité aident les enseignants à déterminer comment ils vont atteindre les objectifs d’un programme ou d’un programme annuel.
Lors de l’exécution des plans de cours, certains ajustements sont nécessaires. Un bon professeur d’école devrait être capable de détecter si les élèves sont capables de suivre un programme ou ne progressent pas au besoin. Les plans annuels, unitaires ou quotidiens peuvent devoir être modifiés et doivent être considérés comme fluides et basés sur la réponse des élèves. Les élèves ayant des problèmes d’apprentissage ou de comportement peuvent avoir besoin de programmes individualisés ou de différentes méthodes d’évaluation, et ceux-ci doivent également être pris en compte. Tous les étudiants ont besoin d’un retour régulier sur les performances académiques et comportementales, soit avec des notes formelles, soit avec une discussion informelle.
Le succès de la planification est souvent déterminé par le rendement des élèves. Un enseignant doit conserver un dossier minutieux du travail des élèves, le noter selon les normes établies et être en mesure de communiquer les notes à l’école et aux parents. Assurer la discipline est une autre responsabilité, et les enseignants doivent établir des règles, les faire respecter ou évaluer si certains élèves pourraient avoir besoin de règles différentes. La planification, la notation et la discipline mettent régulièrement les enseignants en contact avec les parents qui peuvent avoir des inquiétudes concernant un ou plusieurs de ces domaines. Les parents participent également en tant que bénévoles, et les enseignants peuvent avoir besoin de superviser les parents bénévoles dans les salles de classe ou lors de sorties sur le terrain.
Les enseignants ont des responsabilités envers les administrateurs scolaires et les professeurs. La planification peut exister au niveau de la faculté et les administrateurs peuvent avoir des directives sur le matériel approprié ou basées sur la performance globale de l’école. Un enseignant accrédité doit également participer régulièrement à une formation continue, qui peut faire partie de la formation du personnel ou peut être plus formelle. La plupart des enseignants doivent suivre des unités de formation continue afin de conserver leurs diplômes.
L’instituteur travaille de longues heures et peut travailler environ 10 à 11 heures non rémunérées par semaine. La demande d’une plus grande responsabilisation dans les écoles et les problèmes persistants de financement des écoles ont également conduit à une planification plus structurée avec moins de choix de matériel et moins d’assistance en classe. La rigueur du travail d’enseignant ne décourage heureusement pas beaucoup de bons pédagogues de se lancer dans ce domaine.