L’une des principales t?ches d’un responsable de l’?ducation est de superviser et d’ex?cuter une s?rie d’objectifs ?ducatifs dans un certain nombre de programmes scolaires, de bureaux publics et d’autres installations communautaires. Il existe une vari?t? de postes pour ces agents, y compris les syst?mes scolaires, le public et les agents de mus?e. Bon nombre des objectifs g?n?raux de chaque programme sont similaires, mais les services individualis?s sont bas?s sur le type d’?tablissement supervis?.
Un responsable de l’?ducation dans un syst?me scolaire con?oit g?n?ralement des programmes de cours et des techniques d’enseignement sur la base de sa recherche p?dagogique. Des conf?rences fr?quentes avec les administrateurs scolaires, les directeurs et les enseignants sont g?n?ralement organis?es par le responsable de l’?ducation pour ?valuer les progr?s et conseiller sur les am?liorations. Son objectif principal est d’am?liorer continuellement les proc?dures scolaires, les programmes de formation pour les professeurs et l’aide individualis?e aux ?tudiants. L’agent examine les ?valuations des enseignants, les niveaux de performance des ?l?ves et la fonctionnalit? des programmes pour d?terminer les probl?mes et rectifier les probl?mes pour assurer le succ?s futur du programme.
Les services d’incendie emploient souvent un agent d’?ducation publique qui organise et pr?sente au public local des plans de s?curit? incendie, des informations sur la r?animation cardiorespiratoire (RCR) et les premiers soins, la s?curit? aquatique, la s?curit? des pi?tons et d’autres comp?tences en mati?re de s?curit? de la vie. Ces pr?sentations publiques sont g?n?ralement ?labor?es sur la base d’informations compl?tes provenant de divers organismes de service public afin de sensibiliser davantage aux diff?rents dangers, pr?ventions et proc?dures. L’agent peut ?galement ?laborer des programmes d’?ducation et de formation pour exploiter les informations re?ues. Il ou elle travaille g?n?ralement avec les agences gouvernementales locales pour formuler les exigences financi?res de ces programmes et services.
Les mus?es ont souvent besoin d’un agent d’?ducation pour am?liorer l’exp?rience d’apprentissage des visiteurs et du personnel. L’une des t?ches principales est de d?velopper des activit?s et des ateliers qui permettent aux visiteurs ou aux ?tudiants d’am?liorer leur compr?hension des diff?rentes expositions. L’agent ?labore souvent des propositions de subvention et organise d’autres sources de financement pour des activit?s ?ducatives suppl?mentaires. Il ou elle peut concevoir des strat?gies de publicit? bas?es sur la vari?t? des services ?ducatifs que le mus?e a ? offrir afin d’attirer les ?coles et autres organisations.
Il existe de nombreuses autres professions qui recherchent l’organisation, la pr?sentation informative et les talents budg?taires d’un agent d’?ducation. Selon le poste, l’emploi peut exiger un baccalaur?at, mais certains ?tablissements, dont les commissions scolaires, exigent une ma?trise. Ces exigences d?pendent g?n?ralement du type d’installation, des directives locales et des pr?f?rences de chaque organisation. Par exemple, un agent d’?ducation publique travaillant avec les services d’incendie locaux peut avoir besoin d’une certification dans divers cours de s?curit?, et un poste dans un mus?e peut n?cessiter un dipl?me sp?cialis? en art, en histoire ou en ?ducation.