Les habiletés motrices sont la capacité d’effectuer des mouvements corporels particuliers pour accomplir certaines tâches. Ils sont un moyen de contrôler les muscles pour faire des mouvements fluides et précis. Ces compétences doivent être apprises, pratiquées et maîtrisées, et des heures supplémentaires peuvent être effectuées sans réfléchir, par exemple en marchant ou en nageant. Les enfants sont maladroits par rapport aux adultes, car ils doivent encore acquérir de nombreuses habiletés motrices qui leur permettent d’accomplir efficacement des tâches.
Les combinaisons de mouvements musculaires produisent des séquences de mouvements corporels qui sont apprises et affinées afin d’accomplir des tâches spécifiques. Ces compétences sont la façon dont nous bougeons notre corps dans certaines situations, où le mouvement et l’action sont requis. L’enfant apprend quels muscles utiliser et comment les contrôler à l’aide d’autres facteurs tels que la vue et la coordination ; l’habileté du mouvement est maîtrisée.
Les bébés naissent avec un système nerveux immature et sous-développé qui a besoin d’apprendre le monde à travers des expériences. Le système nerveux des enfants se développe avec le temps et des compétences telles qu’atteindre et saisir une tasse et la porter à la bouche sont acquises. Un nouveau-né ne serait pas capable d’accomplir une telle tâche, mais avec le temps, grâce à la pratique, les compétences s’affinent.
Les expériences de l’enfance jouent un rôle dans le développement de la motricité. Lorsque le cerveau humain est autorisé à expérimenter des mouvements tels que la course, l’escalade ou la voile, il stocke les expériences et est mieux en mesure de les accomplir la prochaine fois. L’enfant qui est souvent emmené à la pêche sera un meilleur pêcheur que l’enfant qui ne va à la pêche qu’une seule fois. C’est parce que ces compétences sont apprises, telles que la façon de lancer la canne et l’équilibre dans un bateau.
Les enfants répètent les actions encore et encore jusqu’à ce qu’elles soient affinées, par exemple, monter des marches sans trébucher. Les habiletés motrices deviennent plus fluides et précises, supprimant la maladresse caractéristique de l’enfance. La pratique est effectuée jusqu’à ce qu’aucune réflexion ne soit requise pour exécuter les compétences, par exemple, faire du vélo.
Les habiletés motrices sont également apprises et affinées à l’âge adulte. Si une femme s’initie à la danse orientale, ses premiers mouvements ne ressembleront pas beaucoup à ceux du professeur. Cependant, avec le temps, elle apprendra à contrôler ses muscles pour effectuer les mouvements caractéristiques d’une danseuse du ventre.
Les facteurs génétiques affectent également le développement de la motricité, par exemple, les enfants d’un danseur professionnel sont beaucoup plus susceptibles d’être bons en danse, avec une bonne coordination et un bon contrôle musculaire, que les enfants d’un biochimiste. La motricité globale est généralement apprise pendant l’enfance et nécessite un grand groupe de muscles pour effectuer des actions, telles que l’équilibre ou l’exploration. La motricité fine implique de plus petits groupes de muscles et est utilisée pour des tâches fines, comme enfiler une aiguille ou jouer à un jeu informatique. Ces compétences peuvent être oubliées si elles sont abandonnées au fil du temps.