Les emplois de concepteur p?dagogique englobent tous ceux qui analysent les besoins d’apprentissage, con?oivent des programmes et mettent en ?uvre de nouvelles technologies en classe. Plut?t que de se concentrer sur l’enseignement r?el, comme le font les enseignants, ou de g?rer le processus d’enseignement, comme le font les administrateurs, le concepteur p?dagogique s’assure que les enseignants et les ?l?ves disposent de ressources pour am?liorer et rationaliser l’exp?rience d’apprentissage. Certains concepteurs p?dagogiques se sp?cialisent dans un domaine sp?cifique de la conception p?dagogique, tandis que d’autres se concentrent sur l’analyse des conditions d’apprentissage et le d?veloppement de nouveaux mat?riels et ressources. D’autres emplois de concepteur p?dagogique se concentrent sur l’am?lioration des situations d’apprentissage existantes et la facilitation de l’utilisation du mat?riel. Certains technologues de l’enseignement travaillent avec le corps professoral et ?tudient la technologie et le mat?riel pour trouver des moyens d’am?liorer l’exp?rience d’apprentissage.
Les administrateurs deviennent parfois des concepteurs et des coordonnateurs p?dagogiques et apportent leur exp?rience correspondante avec eux aux travaux de conception p?dagogique. Ce sont les professionnels qui analysent et d?veloppent les mod?les que les technologues de l’enseignement utilisent pour mettre en ?uvre des m?thodes et des technologies d’apprentissage. Les concepteurs p?dagogiques peuvent travailler en ?troite collaboration avec le corps professoral pour d?terminer les besoins d’apprentissage et ?valuer un environnement actuel. Ils peuvent observer les tendances commerciales, d?velopper de nouveaux supports d’apprentissage et d?cider quels types de technologies am?lioreront l’apprentissage. Les technologues analyseront les besoins d’apprentissage et d?velopperont un contenu que d’autres types d’emplois de concepteur p?dagogique rencontreront et mettront en ?uvre.
Un technologue en conception p?dagogique n’est g?n?ralement pas un administrateur et peut avoir de l’exp?rience en tant qu’enseignant. Les personnes qui travaillent dans le domaine de la technologie p?dagogique mettent en ?uvre les objectifs d?finis par les concepteurs et les coordonnateurs p?dagogiques. Ils travaillent en ?troite collaboration avec les professeurs et peuvent observer pendant l’enseignement pour peaufiner une exp?rience d’apprentissage pour mieux l’adapter ? l’apprenant.
Certains emplois de concepteur p?dagogique se concentrent sur la mise en ?uvre de la technologie en classe et choisissent des mat?riaux appropri?s. Les travailleurs peuvent faire leur travail au niveau de l’enseignement primaire, secondaire ou sup?rieur. Les concepteurs p?dagogiques sp?cialis?s dans la technologie peuvent travailler dans des agences ? but non lucratif ou pour des entreprises, d?veloppant des programmes d’?tudes technologiques et du mat?riel de formation pour les professionnels.
Les concepteurs p?dagogiques qui travaillent pour les coll?ges et les universit?s peuvent observer les tendances dans les domaines de carri?re et d?velopper un enseignement qui correspond ? un march? du travail en ?volution. Ils doivent ?tre capables de former les professeurs et les ?tudiants ? l’aide de mat?riel didactique et de nouvelles technologies et d’apporter des modifications si n?cessaire. Un concepteur p?dagogique travaillant dans l’enseignement sup?rieur peut avoir besoin de travailler en ?troite collaboration avec d’autres d?partements universitaires et des organisations de soutien. Habituellement, ce type de travail de conception p?dagogique doit ?tre capable de d?velopper du mat?riel p?dagogique pour une vari?t? de formats diff?rents afin de r?pondre aux besoins des ?tudiants, comme le mat?riel d’apprentissage traditionnel et l’apprentissage ? distance.