La gestion de l’enseignement à distance implique la supervision d’un département ou d’un programme d’enseignement à distance, ou la gestion de ces personnes et programmes dispensant un enseignement à distance. D’autres désignations pour des postes similaires peuvent inclure un directeur ou un responsable de programme d’apprentissage à distance, un directeur adjoint de projet ou de programme ou un coordinateur de l’enseignement en ligne. Quel que soit le titre, le poste comporte d’importantes responsabilités administratives ou de supervision. Le responsable de l’enseignement à distance remplit également un rôle de contrôle de la qualité en s’assurant que le service éducatif et le personnel sont professionnels, que la livraison du produit est efficace et que le produit lui-même est complet et utile aux étudiants.
Il existe deux formes principales de gestion de l’enseignement à distance, qui offrent un enseignement à distance ou gèrent directement des programmes d’enseignement à distance. Le premier traite de la manière de faire parvenir le produit éducatif aux étudiants ; ce dernier nécessite de superviser les programmes éducatifs eux-mêmes. Le responsable de l’enseignement à distance peut également exercer une combinaison des deux fonctions.
Un aspect de la gestion de l’enseignement à distance, la prestation de l’enseignement à distance, peut également inclure l’étape préliminaire consistant à travailler avec des concepteurs pédagogiques et des experts en la matière (SME) pour créer des cours pour l’enseignement à distance. L’étape suivante consisterait à gérer les aspects techniques de la prestation des cours d’enseignement à distance via le système de gestion de contenu (CMS) ou le système de gestion de l’apprentissage (LMS) de l’école. Une autre responsabilité de la composante de prestation de la gestion de l’enseignement à distance comprend généralement la surveillance des opérations quotidiennes de prestation du programme, ainsi que l’évaluation des activités pertinentes liées au programme, afin de maintenir le niveau d’efficience et d’efficacité attendu.
De même, la gestion à distance des programmes eux-mêmes peut nécessiter l’initiation et la création de programmes et de cours spécifiques avec une équipe d’éducateurs. Le responsable de l’enseignement à distance peut également avoir besoin de superviser les centres éducatifs hors campus et de s’assurer que toutes les connexions d’accès en ligne sont fonctionnelles et fonctionnent de manière optimale. De plus, le directeur de l’enseignement à distance peut avoir besoin d’obtenir et de maintenir des partenariats avec les parties prenantes et les investisseurs intéressés.
Dans les deux cas, la gestion de l’enseignement à distance est un choix de carrière admirable. Quiconque souhaite devenir responsable de l’enseignement à distance doit généralement posséder, au minimum, une maîtrise en éducation (M.Ed.), ou une maîtrise en éducation à distance, dans le domaine spécialisé de la politique et de la gestion de l’enseignement à distance/de l’apprentissage en ligne. . Une personne qui poursuit ce domaine contribue aux objectifs éducatifs et aux succès des apprenants adultes désireux. L’apprentissage tout au long de la vie est une situation gagnante pour toutes les personnes concernées.
L’apprentissage en ligne, que ce soit par le biais de salles de classe virtuelles, de séminaires en ligne ou d’une combinaison de cours par ordinateur et d’enseignement à distance par correspondance, est prolifique au 21e siècle. Les apprenants adultes occupés qui souhaitent poursuivre leurs premiers diplômes collégiaux, ou retourner à l’école pour des diplômes supérieurs ou une formation continue, ont de nombreuses options grâce à l’enseignement à distance. L’emplacement n’a généralement pas d’importance, tant que les étudiants ont accès à Internet et peuvent remplir les conditions d’admission pour les écoles particulières ou les programmes d’enseignement à distance considérés.