Le but de la gestion du curriculum est d’aider ? garantir que tous les ?l?ves tireront le meilleur parti de leur ?ducation. L’objectif plus global de la gestion des programmes d’?tudes est que les ?tudiants utilisent toutes les connaissances et comp?tences qu’ils ont acquises pour contribuer ? la soci?t? d’une mani?re significative et b?n?fique. Toutes les parties prenantes dans un district scolaire donn? contribuent de mani?re ? veiller ? ce que la gestion du programme soit effectu?e le mieux possible.
Le curriculum est le syst?me acad?mique qui transmet des connaissances et des comp?tences aux ?l?ves dans un environnement scolaire. Plus pr?cis?ment, le curriculum fait r?f?rence ? ce qui est ?crit pour ?tre enseign? et ? ce qui est test? ? diff?rents niveaux d’?l?ves, dans des domaines ou des cours sp?cifiques. Apr?s avoir ?valu? les r?sultats des tests, les administrateurs et les conseils peuvent d?terminer quelles sont les m?thodes les plus efficaces pour transmettre les connaissances aux ?l?ves.
La premi?re partie de la gestion du curriculum est la conception du curriculum. A ce stade, la philosophie et la pratique p?dagogiques sont prises en consid?ration. La mise en ?uvre du programme suit, apr?s quoi les administrateurs forment les enseignants afin qu’ils soient en mesure de dispenser le programme d’une mani?re qui profitera le plus aux ?tudiants.
Le suivi et l’?valuation des programmes sont ?troitement li?s. Les administrateurs surveillent la livraison du programme pour s’assurer qu’il est enseign? d’une mani?re coh?rente avec la conception. Les enseignants, les administrateurs, les membres du conseil scolaire et les parents ?valuent tous l’efficacit? du programme d’?tudes en place. Les donn?es d?riv?es de leur entr?e sont ensuite utilis?es pour apporter des changements qui conduiront soit ? un enseignement plus efficace, bas? sur le programme actuel, soit ? d’autres modifications qui am?lioreront le programme.
Avec la gestion des programmes d’?tudes, les programmes d’?tudes sont align?s. L’alignement fait r?f?rence ? la coordination de la r?daction, de l’enseignement et des tests du programme d’?tudes entre les niveaux scolaires et les domaines d’?tudes. Le programme ?crit, qui fait partie de l’alignement, fait r?f?rence aux objectifs d’apprentissage ?nonc?s, ainsi qu’aux m?thodes et aux ressources que les ?ducateurs doivent utiliser pour atteindre ces objectifs. Le programme ?crit comprend g?n?ralement un ?nonc? des outils d’?valuation qui peuvent ?tre utilis?s pour ?valuer l’apprentissage des ?l?ves et, par cons?quent, la valeur du programme.
Le programme enseign? fait r?f?rence ? la livraison du programme par l’enseignant ? l’?tudiant, selon la fa?on dont il a ?t? r?dig?. Les enseignants formulent les unit?s ? ?tudier, ainsi que les plans de cours ? l’appui. Les approches de pr?sentation du mat?riel aux ?tudiants font ?galement partie du programme enseign?. Le curriculum test? fait r?f?rence aux parties du curriculum ?crit et enseign? qui sont ?valu?es, que ce soit de mani?re formelle ou informelle. Il d?termine si un ?tudiant a prosp?r? sur la base et la mise en ?uvre du programme ?crit.