Les plans de cours sont des plans très organisés qui spécifient le sujet à couvrir, l’ordre dans lequel les informations seront présentées et le calendrier de livraison de chaque section ou composante du sujet. Bien que ces plans soient souvent utilisés par les formateurs en entreprise dans le cadre de l’orientation des nouveaux employés ou des opportunités de formation continue pour les employés existants, l’appareil est plus souvent associé aux enseignants. Aujourd’hui, il n’est pas rare que les responsables de l’école évaluent et approuvent à l’avance le plan de l’enseignant.
La fonction principale du plan de leçon dans un contexte d’école primaire à secondaire est de s’assurer que les enseignants suivent le programme d’études correct et que chaque classe sera exposée aux données de manière opportune et efficace. Lorsque le plan est bien préparé, il offre également à l’enseignant la possibilité de planifier à l’avance des modules et des stratégies d’apprentissage, afin que la matière en question soit couverte efficacement. Dans la plupart des systèmes scolaires, il incombe à l’enseignant de préparer les leçons conformément aux directives et aux règlements fournis par le système scolaire.
Un plan de cours de base comprend trois divisions principales. L’élément fondamental a à voir avec le matériel qui doit être présenté dans les salles de classe. Cela signifie que le choix du matériel doit faire partie du programme d’études approuvé. Bien que certains systèmes puissent autoriser l’inclusion de ressources supplémentaires, il est toujours nécessaire d’utiliser les ressources approuvées.
En plus d’identifier le programme qui sera utilisé, un plan de leçon organise également le matériel en une série de séances en classe qui permettront à l’enseignant de présenter efficacement la matière dans un délai spécifié. Cela conduit à la troisième division du plan, qui a à voir avec la définition des stratégies qui seront employées dans chaque contexte pour atteindre les objectifs de cette période de classe.
De plus en plus, l’enseignant soumet le plan de cours à une personne liée à l’administration de l’école. L’administrateur est chargé d’examiner chaque facette du plan et de confirmer que la structure et le contenu du plan sont conformes aux normes de l’école. Une fois le plan approuvé, l’enseignant est libre de commencer à rassembler toutes les ressources qui seront utiles à la mise en œuvre des dispositions du plan.
Selon la juridiction scolaire, le plan de cours peut être très détaillé. Par exemple, le plan peut identifier chaque point à couvrir au cours de la session de classe et attribuer une partie spécifique du temps de classe pour faire la présentation. Tous les points individuels sont présentés dans un ordre précis et doivent être complétés avant la fin de la session de cours. Dans d’autres juridictions, on s’attendra toujours à ce que l’enseignant identifie ce qui sera couvert dans la session ce jour-là, mais il dispose d’une certaine flexibilité en ce qui concerne l’ordre de présentation et le temps à consacrer à chaque point individuel.
Dans le meilleur des cas, un plan de cours permet de présenter aux étudiants toutes les informations pertinentes concernant la matière. Cependant, il y a des critiques de ce système, notant que si le plan est si détaillé qu’il ne laisse aucune place à la créativité, le processus peut être plus un obstacle au processus d’apprentissage qu’une aide.