Un stage d’enseignement est une exploration de la pratique r?elle de l’enseignement sous la supervision d’un mentor, impliquant g?n?ralement un enseignement r?el ainsi que des t?ches li?es ? cette profession. Ce type de cours est presque toujours offert pour un cr?dit et peut ?tre requis dans de nombreux programmes. Tout le temps d’un ?tudiant dans ce type de cours n’est pas consacr? ? des t?ches d’enseignement r?elles; certains impliquent des consultations, des s?minaires et d’autres travaux pr?paratoires. Travailler ? travers un stage d’enseignement est cens? donner aux futurs enseignants une exp?rience r?elle dans le domaine, un peu comme un stage, avec l’avantage d’une supervision ?troite d’une source approuv?e par l’universit?.
La plupart du temps, un stage d’enseignement doit ?tre sp?cifique aux types de cours que l’?tudiant enseignera un jour. Il existe, par exemple, des programmes sp?cifiques ? l’enseignement au primaire et en sciences. Au niveau universitaire, ce type d’exp?rience d’enseignement est presque toujours sp?cifique ? la discipline. Un ?tudiant n’a g?n?ralement pas le choix quant au stage ? suivre, car il s’agit g?n?ralement d’une partie obligatoire du programme auquel il a particip?.
Selon l’?cole, un stage d’enseignement peut ?tre mis en place de diverses mani?res, mais tous les cours sous cette d?signation impliqueront un enseignement r?el impliquant des ?tudiants, car c’est la d?finition du cours. Les autres activit?s li?es ? l’enseignement peuvent varier. Par exemple, en sciences, la supervision du temps de laboratoire, le d?veloppement d’exp?riences en laboratoire et la fourniture de tutoriels peuvent tous faire partie du stage. Dans les cours d’?criture, plus de temps pourrait ?tre consacr? ? la notation des essais. La plupart des ?coles essaient de minimiser la quantit? de notation effectu?e par les ?tudiants dans ces cours, car l’exp?rience de la notation a souvent d?j? ?t? acquise.
L’une des caract?ristiques cl?s de ce type de cours est la supervision. Un stage d’enseignement peut ?tre supervis? par le conseiller de l’?tudiant ou un mentor sp?cial affect? sp?cifiquement pour ce cours. L’observation peut impliquer que le mentor assiste aux cours ou que l’?tudiant fasse un rapport ? intervalles r?guliers. Avoir des conseils lors de l’apprentissage de l’art nuanc? de l’enseignement peut ?tre utile et est l’une des caract?ristiques qui distingue ce type d’exp?rience des stages non supervis?s.
Les comp?tences retir?es d’un stage d’enseignement d?pendent de l’objectif du cours, mais certaines exp?riences communes incluent une compr?hension plus approfondie du travail avec de grands groupes, une attention aux exigences de l’enseignement et des comp?tences de communication am?lior?es. Ce type de cours est une exp?rience d’apprentissage, donc la perfection n’est g?n?ralement pas attendue. Tout ?tudiant qui ?prouve des difficult?s lors d’un stage d’enseignement et essaie s?rieusement de trouver des solutions est probablement sur la bonne voie dans sa carri?re d’enseignant.