Une éducation basée sur les compétences est une éducation qui est axée sur les objectifs. Dans une éducation basée sur les compétences, des objectifs définis de manière tangible sont clairement établis au début du cours, et une fois que l’étudiant peut démontrer la compétence ou l’objectif, un crédit est accordé. Les programmes d’enseignement axés sur les compétences sont généralement intégrés aux programmes d’études collégiales, mais peuvent également être utilisés dans les niveaux inférieurs et sur le lieu de travail.
Bien que les objectifs basés sur les compétences aient des paramètres spécifiquement définis, il existe une certaine flexibilité quant à ce qui sera jugé compétent. Par exemple, si la compétence souhaitée est d’être capable de lire des plans, le critère de compétence pourrait être de les lire avec une précision de 90 % ou de 100 %. Une fois le repère établi, l’élève doit atteindre le but avant de passer à l’objectif de compétence suivant.
Les compétences ne se limitent pas aux tableaux, aux graphiques et aux données. Un étudiant en sciences politiques peut être tenu de démontrer sa compétence dans l’analyse d’un discours politique. Un étudiant en marketing pourrait être tenu de démontrer sa capacité à analyser une publicité en identifiant le marché cible, les points forts et les points faibles de la publicité et sur quels marchés la publicité devrait être diffusée. Les compétences ou les objectifs d’apprentissage sont spécifiques à la matière.
L’apprentissage traditionnel fournit généralement un programme semestriel, et à la fin du semestre, l’étudiant passe un test pour montrer ce qui a été mémorisé ou appris. L’apprentissage basé sur les compétences fournit des repères tout au long du parcours pour démontrer non pas ce qui a été mémorisé, mais des compétences réelles et utilisables qui sont commercialisables dans la vie quotidienne. Au lieu de permettre la réussite d’un apprentissage partiel, comme dans le cas de l’enseignement par lettre, l’étudiant doit démontrer une compétence dans la compétence avec une capacité de performance de 100 pour cent.
Les élèves évoluent à leur rythme dans les programmes d’enseignement axés sur les compétences. Les objectifs de résultats sont définis au début du cours. Une fois que l’étudiant peut démontrer toutes les compétences décrites dans ce programme, l’étudiant passe au cours suivant. Cela permet aux élèves de prendre leur temps dans les domaines qui leur sont difficiles, tout en se déplaçant rapidement dans les domaines qui leur sont faciles.
Les étudiants qui recherchent une éducation basée sur les compétences doivent être suffisamment disciplinés pour travailler à la réalisation de leurs objectifs. Les enseignants qui travaillent dans des programmes basés sur les compétences doivent être organisés, car les étudiants progresseront à des rythmes différents tout au long du cours. Les campus peuvent utiliser de tels programmes pour définir les exigences en matière de diplôme. Les entreprises peuvent utiliser le programme pour définir les exigences d’avancement.