O processo de alinhamento curricular é a avaliação formal de um curso ou programa educacional para atender às mudanças de necessidades de empregadores e estudantes. Currículo é a lista de resultados, habilidades e materiais educacionais que precisam ser cobertos e concluídos durante um programa de treinamento específico. O currículo é desenvolvido pelos professores, conselheiros educacionais e coordenadores do programa.
O alinhamento curricular é alcançado através de um processo consultivo. Qualquer curso proposto deve concluir várias revisões e ser aprovado por uma série de educadores e comitês antes de poder ser implementado. Para implementar um novo curso, ele deve ser projetado, revisado, aprovado e depois estruturado para atender a esses requisitos.
A criação de um novo curso é um processo que normalmente começa no departamento de educação dos cursos de ensino fundamental e médio. No nível pós-secundário, os cursos são desenvolvidos por professores, às vezes com base em novos desenvolvimentos e, ocasionalmente, com base em solicitações recebidas do reitor, responsável pelo desempenho educacional da instituição.
O departamento de educação tem uma equipe inteira de designers de cursos e orientadores de currículo. Eles são responsáveis por determinar o foco do curso e o nível apropriado, com base no assunto, no conhecimento prévio e nos objetivos educacionais gerais. Por exemplo, um curso de botânica que se concentra em como as sementes crescem em plantas pode ser direcionado ao nível da escola primária. O projetista do curso deve determinar a matriz de avaliação a ser usada, o livro ou os materiais de recurso e como esse curso se encaixa no currículo ou programa geral de estudo.
Depois que essas informações são revisadas e concluídas, o resumo do curso ou o programa é fornecido aos consultores educacionais para concluir o alinhamento do currículo. Durante esse processo, os objetivos e as linhas gerais do curso são comparados a conjuntos de habilidades, expectativas educacionais, pré-requisitos e outros cursos. Os objetivos desta revisão são garantir que todos os cursos se encaixem em um plano educacional geral, reduzir a duplicação de materiais do curso e confirmar que os objetivos do curso estejam vinculados às necessidades dos empregadores e das ofertas de cursos subsequentes.
Além dos novos cursos, todos os cursos existentes são revisados em um cronograma definido para garantir o alinhamento do currículo. O objetivo da revisão é atualizar os materiais do curso, revisar novos recursos e manuais disponíveis e garantir que o curso ainda seja relevante. O processo para os cursos existentes varia em complexidade com base na área e no nível de ensino. Por exemplo, um curso de numeracia no ensino fundamental geralmente não muda com o tempo. No entanto, um curso de sociologia do ensino médio precisa ser atualizado para refletir as mudanças culturais que ocorrem naturalmente ao longo do tempo.