A aprendizagem conceitual, ou aprendizagem conceitual, ? um m?todo de aprendizagem e uma forma de pensamento cr?tico em que os indiv?duos dominam a capacidade de categorizar e organizar dados criando estruturas mentais baseadas em l?gica. Esse processo requer constru??o e aquisi??o de conhecimento, porque os indiv?duos primeiro identificam os principais atributos que fazem com que determinados assuntos se enquadram na mesma categoria ou conceito. A constru??o do conhecimento ? um processo construtivo de aprendizado, no qual os indiv?duos usam o que ? familiar ou o que experimentaram para entender outro assunto, enquanto a aquisi??o de conhecimento ? um processo de aprendizado em que um aluno adquire conhecimento de um especialista reconhecido. O ensino conceitual est? aumentando em popularidade, especialmente quando usado para disciplinas matem?ticas e cl?nicas, mas a aplica??o do m?todo para explicar conceitos mais complexos pode ser uma luta para muitos educadores.
Esse m?todo de aprendizagem ? frequentemente comparado ao aprendizado processual, considerado o m?todo de ensino mais convencional e amplamente utilizado. A aprendizagem procedural exige que os indiv?duos memorizem procedimentos, mas n?o requer a compreens?o de conceitos. O aprendizado conceitual n?o requer nenhum tipo de memoriza??o e, em vez disso, concentra-se na compreens?o dos conceitos ou estruturas por tr?s de diferentes opera??es ou procedimentos.
Os defensores da aprendizagem processual acreditam que a memoriza??o das opera??es dos alunos acabar? por levar ? aprendizagem conceitual, mas esse nem sempre ? o caso. Estudos demonstraram que esse tipo de aprendizado pode levar ao aprendizado processual, mas o inverso n?o produz os mesmos resultados. Os alunos que passam pela aprendizagem processual t?m dificuldade em aplicar seus conhecimentos em situa??es novas ou desconhecidas devido a uma compreens?o insuficiente dos conceitos por tr?s do assunto.
O aprendizado e o ensino conceituais podem ser mais facilmente compreendidos pela observa??o de como eles s?o aplicados em uma situa??o da vida real. No ensino de enfermagem, por exemplo, o ensino conceitual ? incentivado, pois acredita-se que ajude os alunos a entender mais sobre as diferentes rela??es que comp?em qualquer situa??o de emerg?ncia ou local de trabalho que encontrarem. Ajudados pelo aprendizado conceitual, os estudantes de enfermagem s?o capazes de reagir de maneira mais eficaz e eficiente em praticamente qualquer situa??o.
Em geral, a aprendizagem conceitual depende em grande parte do ensino conceitual. Para que esse tipo de processo de aprendizagem funcione, os educadores precisam aprender a levar em considera??o diferentes estilos de aprendizagem e garantir que seus alunos tenham uma compreens?o completa do assunto. Os educadores tamb?m devem aprender a aplicar diferentes estilos de ensino para garantir que todos os conceitos sejam explicados de maneira adequada e completa.