Existem muitos empregos em potencial para professores de educa??o infantil, dificultando a elabora??o de uma ?nica defini??o do que esses profissionais podem fazer. At? os n?veis de treinamento podem diferir, e as pessoas nesse campo podem ter graus at? o n?vel de doutorado. Alguns, mais apropriadamente chamados de trabalhadores da primeira inf?ncia ou creche, t?m treinamento m?nimo e podem nem possuir um diploma de bacharel. Quando o termo professor ? usado, isso geralmente significa que a pessoa tem, no m?nimo, forma??o em n?vel de bacharel.
A resposta simples para a pergunta do que muitos professores de educa??o infantil fazem ? dizer que ensinam. Eles poderiam trabalhar com crian?as em escolas de pr?-escola, creche ou creche, projetando e implementando curr?culos que estejam de acordo com as teorias de educa??o e desenvolvimento aplic?veis ??aos jovens alunos. Teorias sobre capacidade de aprendizagem e desenvolvimento das crian?as s?o tipicamente ensinadas na faculdade, mas nem sempre s?o as mesmas. Dependendo da tend?ncia filos?fica de um determinado local de trabalho, um professor da primeira inf?ncia poderia trabalhar de maneiras muito diferentes. Mesmo com um diploma, alguns professores s?o convidados a concluir um treinamento extra se trabalharem para programas como Waldorf ou Montessori.
Os professores da primeira inf?ncia n?o se restringem ao ensino no n?vel pr?-escolar. Muitos possuem credenciais de ensino e podem ser empregados em escolas p?blicas ou privadas para ensinar no jardim de inf?ncia at? a terceira s?rie. Nessa capacidade, os professores geralmente precisam elaborar um curr?culo que atenda aos padr?es do distrito escolar e podem ensinar 20 ou mais alunos por vez. Eles avaliam o trabalho dos alunos, trabalham com os alunos na aquisi??o de habilidades e se re?nem com os pais para resolver as preocupa??es. Novamente, o conhecimento especial sobre desenvolvimento infantil nesses primeiros anos muitas vezes torna esses professores especialmente h?beis em trabalhar com a popula??o et?ria dos alunos que instruem.
Algumas pessoas que s?o professores de educa??o infantil possuem diplomas avan?ados, com mestrado ou doutorado nessa mat?ria. Esses graus ampliam o alcance do que esses professores poderiam fazer. Graus de n?vel superior podem significar que um professor trabalha n?o apenas com os alunos, mas tamb?m assume fun??es de supervis?o em creches ou pr?-escolas. Eles poderiam possuir, projetar, executar e / ou gerenciar ambientes de escolas pr?-prim?rias.
Esses professores tamb?m podem ser respons?veis ??por criar um curr?culo para outros usarem na educa??o infantil. Muitas pessoas criam programas de aprendizagem, escrevem materiais educacionais para crian?as pequenas ou pesquisas completas que podem abordar maneiras de administrar a educa??o infantil e sugerir mudan?as. As pessoas que concluem o trabalho no n?vel de doutorado podem participar de grupos de reflex?o que avaliam a educa??o infantil em geral, podem continuar escrevendo ou pesquisando, e muitos desses profissionais tornam-se professores no n?vel universit?rio, instruindo uma nova gera??o de professores da primeira inf?ncia.