V?rios padr?es profissionais importantes fornecem uma estrutura para as fun??es de um administrador educacional, como um vice-diretor. O vice-diretor, tamb?m conhecido como assistente de diretor, promove uma vis?o de aprendizado apoiada por toda a comunidade escolar. Ela ? respons?vel por criar um ambiente justo e ?tico no qual estudantes e funcion?rios se sintam seguros o suficiente para aprender. O diretor assistente ? encarregado de gerenciar os recursos humanos e monet?rios atuais, bem como determinar as necessidades futuras. Manter-se a par das regulamenta??es educacionais e, possivelmente, trabalhar para influenci?-las, tamb?m pode fazer parte do trabalho.
Para criar uma vis?o de aprendizagem que seja aceita, na pr?tica, pelos funcion?rios da escola, o administrador deve entender quais resultados educacionais s?o importantes para os alunos de uma sociedade pluralista do s?culo XXI. Ela deve saber como obter consenso entre os colegas, negociar quando necess?rio e acreditar firmemente que todos os alunos podem aprender. Ao falar nas reuni?es mensais do conselho escolar, por exemplo, ela pode manter as fam?lias informadas sobre a dire??o em que deseja que a escola se mova, bem como o progresso em dire??o a esse objetivo.
A seguran?a e a motiva??o do pessoal e dos alunos podem recair principalmente sobre o diretor assistente. Lidar com as quest?es disciplinares de maneira justa, reconhecer as realiza??es dos alunos e da equipe, monitorar o clima da escola e supervisionar as atividades extracurriculares s?o quatro tarefas de trabalho que ajudam a manter a escola em um lugar onde as pessoas querem estar. O diretor assistente tamb?m pode participar de apresenta??es de desenvolvimento de equipe em dias de servi?o e ajudar os professores a estabelecer metas profissionais a cada ano. A realiza??o de avalia??es anuais dos professores pode fazer parte do trabalho compartilhado com o diretor. O vice-diretor deve profissional e respeitosamente fornecer feedback positivo e negativo relevante aos professores ap?s suas avalia??es.
O vice-diretor deve ter fortes habilidades de comunica??o. Parte do trabalho do administrador pode ser escrever boletins ou atualiza??es do site da escola que mant?m as fam?lias informadas e fortalecem os la?os da comunidade. O desenvolvimento de conex?es com os recursos da comunidade, incluindo empresas e organiza??es sociais, pode ser uma responsabilidade compartilhada entre o diretor assistente, o diretor e o orientador.
A organiza??o e opera??o cotidiana da escola recai sobre a administra??o. O diretor assistente pode trabalhar com o diretor para desenvolver o or?amento anual da escola. Junto com isso, ela pode ser encarregada de resolver problemas administrativos di?rios e inesperados, e ver que eles s?o resolvidos de maneira r?pida e justa.
Os administradores educacionais podem ser um agente de mudan?a atrav?s da participa??o em comit?s ou entrando em contato e se reunindo com os formuladores de pol?ticas para alterar as leis educacionais. Por exemplo, o vice-diretor pode defender os direitos legais dos estudantes relacionados ? privacidade em audi?ncias legislativas. Influenciar uma pol?tica educacional local ou nacional mais ampla ? uma parte ?s vezes esquecida, mas muito importante, da descri??o do cargo do vice-diretor.