Esistono molti tipi diversi di attivit? di apprendimento attivo, che richiedono agli studenti di assumere un ruolo dinamico ed energico nella loro istruzione. L’apprendimento attivo attribuisce maggiori responsabilit? agli studenti rispetto ai compiti educativi tradizionali e pi? passivi. Alcuni tipi di attivit? di apprendimento attivo, che si basano su incarichi pratici e apprendimento basato sulle attivit?, includono la rievocazione di eventi storici, l’osservazione di insetti nei loro habitat naturali, la risoluzione di problemi di matematica in un gruppo utilizzando manipolativi e la creazione di una presentazione su un’opera di finzione o saggistica. Il punto di molte di queste attivit? educative ? che gli studenti imparino di pi? partecipando attivamente agli obiettivi di apprendimento di cui sono responsabili in base all’idea che pi? sono tenuti ad interagire con le informazioni, pi? approfonditamente pensano attraverso di essa e imparalo.
Nelle lezioni di studi sociali, le attivit? di apprendimento attivo includono spesso la rievocazione di eventi storici e l’organizzazione di dibattiti. Gli studenti a cui ? stato assegnato un compito di ricostruire eventi storici potrebbero dover leggere documenti primari e secondari dalla storia e dai resoconti contemporanei di un evento, sintetizzare tali informazioni, quindi scrivere e recitare l’evento in un contesto di gruppo. Dopo che i gruppi hanno interpretato le loro interpretazioni di un evento, la classe pu? quindi analizzare l’evento pi? da vicino e pu? anche discutere in team su questioni controverse o posizioni relative all’evento storico.
Gli insegnanti delle lezioni di scienze potrebbero far partecipare gli studenti ad attivit? di apprendimento attivo come lo studio delle caratteristiche di diversi insetti e quindi l’osservazione di questi insetti, il loro comportamento e le condizioni in cui vivono naturalmente. Una classe potrebbe conoscere le formiche, il loro ambiente di vita, i tipi di lavoro che svolgono e i tipi di cibo che mangiano. Potrebbero quindi andare nei boschi, trovare colonie di formiche, osservare e registrare le loro scoperte in gruppi. Questi gruppi potrebbero quindi incontrarsi, finalizzare le loro osservazioni sotto forma di grafici, disegni e scrittura narrativa e presentare ai loro compagni di classe ci? che hanno imparato e le domande che ancora hanno. Un’attivit? di follow-up potrebbe comportare il ritorno agli habitat delle formiche per ulteriori osservazioni e tentativi di rispondere alle domande rimanenti sulla vita delle formiche.
Gli studenti dei corsi di matematica possono impegnarsi in attivit? di apprendimento attivo come prendere un problema di geometria complesso, dividere in gruppi e usare manipolativi per risolvere il problema. Gli studenti potrebbero usare i manipolatori – o forme geometriche di plastica – il loro libro di testo di matematica, calcolatrici e l’un l’altro per trovare una soluzione praticabile al loro problema. Una volta risolto il problema assegnato, questi studenti potevano presentare il loro lavoro all’intera classe. Tali attivit? offrono agli studenti l’opportunit? di insegnarsi a vicenda e possono essere pi? efficaci del semplice ascolto di una lezione su come risolvere un problema simile. Gli insegnanti agiscono pi? come facilitatori e allenatori che come leader quando supervisionano le attivit? di apprendimento attivo.
I corsi di lingua e inglese possono consentire agli studenti di apprendere attivamente e aumentare la comprensione della lettura e le capacit? di analisi letteraria facendogli scegliere un libro di saggistica o narrativa stimolante su cui leggere e completare un progetto. Il progetto potrebbe essere poliedrico e includere studenti che leggono attentamente, scrivono voci di diario, rispondono a domande sul saggio, creano un modello approfondito o una visione dettagliata del libro e quindi sviluppano una presentazione per la classe. Gli studenti possono presentare le loro visuali e informazioni sul libro e su come ci? ? correlato a loro prima di rispondere alle domande del loro insegnante e dei compagni di classe.