La recherche en ?ducation est l’?tude des mod?les de comportement li?s ? l’apprentissage dans les ?coles et d’autres programmes ?ducatifs. En r?gle g?n?rale, les donn?es sont collect?es pour ce type de recherche en examinant les produits des pratiques ?ducatives existantes ? l’aide de tests et d’autres documents. Il est ?galement possible de mener des recherches p?dagogiques en utilisant des m?thodologies associ?es aux sciences sociales telles que l’anthropologie et la sociologie. L’objectif de la recherche en ?ducation est d’?tudier comment les pratiques ?ducatives affectent les ?l?ves, g?n?ralement avec l’id?e que la compr?hension du lien entre l’?ducation et l’apprentissage peut aider les ?l?ves ? apprendre. ?tant donn? que l’?ducation des jeunes est presque toujours importante pour la r?ussite d’une soci?t?, il s’agit d’un domaine dans lequel de nombreuses institutions diff?rentes s’int?ressent de pr?s.
Les tests standardis?s dans les ?coles sont un moyen courant d’?valuer le succ?s d’un programme ?ducatif actuel. Ces tests ?valuent l’aptitude des ?tudiants de mani?re r?guli?re, permettant aux chercheurs de d?terminer quels domaines doivent ?tre am?lior?s. Il existe de nombreuses critiques de la part des enseignants et autres selon lesquelles les tests standardis?s n’?valuent pas uniquement la qualit? de l’?ducation d’un ?l?ve, qui est ?galement affect?e par la parentalit?, le statut ?conomique et les capacit?s de l’?l?ve. Ceux qui m?nent des recherches en ?ducation continuent d’utiliser ces donn?es pour prendre des d?cisions concernant le changement de politique ?ducative, car il s’agit d’une forme de donn?es statistiques traditionnelles et relativement faciles ? utiliser.
Une autre fa?on d’effectuer une recherche en ?ducation est de consid?rer le syst?me ?ducatif dans son contexte social. Une personne effectuant ce genre de travail pourrait examiner comment int?grer l’exp?rience ?ducative avec la vie plus large de l’?l?ve ou l’effet de la parentalit? sur la r?ussite ?ducative d’un ?l?ve. Ce type de recherche n?cessite un travail de terrain d?taill? et sp?cifique ? de petites zones, bien qu’il soit possible que les r?sultats puissent ?tre appliqu?s plus largement.
La recherche en ?ducation s’int?resse principalement aux strat?gies utilis?es en classe par les enseignants et aux politiques plus larges employ?es par un ?tablissement d’enseignement. En r?gle g?n?rale, les chercheurs s’int?ressent aux grands changements tels que la modification des horaires d’une journ?e d’?cole ou la r?mun?ration des enseignants d’une certaine mani?re. Des strat?gies plus petites, telles que comment discipliner les ?l?ves ou comment enseigner une certaine mati?re, sont ?galement envisag?es, mais elles sont g?n?ralement laiss?es ? la discr?tion de l’enseignant.
La plupart des personnes qui s’int?ressent ? la recherche en ?ducation souhaitent am?liorer l’?ducation en g?n?ral. En comprenant comment l’?ducation fonctionne actuellement, il peut ?tre possible d’apporter des am?liorations ?clair?es au syst?me. Malheureusement, l’?ducation n’est pas un syst?me isol?. Bien que la recherche en ?ducation ?value souvent efficacement la fa?on dont les gens apprennent dans les syst?mes ?ducatifs, elle n’aide pas toujours ? ?laborer des politiques qui tiennent compte des crises syst?miques.