La dyslexie sociale ou syndrome d’Asperger est un trouble du développement dans le spectre de l’autisme. Les enfants atteints de dyslexie sociale ont tendance à avoir des difficultés à établir des relations avec leurs pairs. Ils sont souvent physiquement non coordonnés et ont tendance à se concentrer sur une gamme étroite d’intérêts. De nombreux enfants socialement dyslexiques bénéficient d’une thérapie comportementale, de médicaments et d’une formation aux compétences sociales.
La plupart des parents remarquent les symptômes avant que l’enfant ne commence l’école. Ces enfants n’interagissent pas bien avec leurs pairs. Les jeunes enfants peuvent ne pas montrer d’intérêt à jouer avec les autres. Ils ne comprennent pas toujours le sarcasme ou l’humour, et ils ont souvent du mal à capter les indices non verbaux, comme le langage corporel. Certains enfants évitent également le contact visuel.
Ils sont souvent articulés et peuvent posséder un vocabulaire étendu, mais ils peuvent parler d’une voix plate et monotone avec peu d’intonation ou d’expression. Certains enfants parlent dans un style formel, semblable à un manuel. Les enfants Aspergers semblent souvent avoir des difficultés à sympathiser avec les autres. Ils pourraient ne pas bien réagir aux changements dans leur routine quotidienne.
Les enfants atteints de dyslexie sociale ont souvent un retard de développement des habiletés motrices. Ces enfants ont parfois une façon de marcher inhabituelle et sautillante. Ils peuvent avoir une écriture illisible. Certains enfants ont également des difficultés à couper avec des ciseaux, à lancer ou à attraper une balle, à utiliser correctement les équipements de jeux ou à faire du vélo.
Bien qu’ils puissent parler beaucoup, ces enfants ont souvent des intérêts limités. Beaucoup se concentrent sur un sujet comme les cartes de baseball, les dinosaures ou une émission de télévision en particulier. Ces enfants peuvent faire des cours magistraux à sens unique sur le sujet qu’ils ont choisi, mais il y a très peu de concessions mutuelles dans leurs conversations avec les autres.
Les médecins ne savaient pas ce qui causait la dyslexie sociale en 2011. Ils soupçonnaient que cela pouvait avoir quelque chose à voir avec la génétique ou avec des changements dans la structure du cerveau. Les professionnels ne croyaient cependant pas que ce trouble résultait de l’environnement ou de la situation sociale de l’enfant. Les garçons sont généralement plus à risque que les filles.
Des professionnels de la santé de différents domaines travaillent ensemble pour diagnostiquer la dyslexie sociale. Ils peuvent évaluer le discours de l’enfant et sa capacité à résoudre des problèmes, ou observer l’enfant pendant qu’il joue ou interagit avec les autres. Les enfants diagnostiqués avec le syndrome d’Asperger ne peuvent pas être guéris, mais une intervention précoce les aide souvent à apprendre les règles non écrites de l’interaction avec les autres. Certains médicaments peuvent aider les enfants à contrôler leurs actions répétitives et peuvent réduire leur niveau de stress. La thérapie cognitivo-comportementale aide également les enfants à faire face aux exigences sociales et atténue les problèmes de comportement, tels que les accès de colère et les obsessions.