Un insegnante di scuola secondaria o primaria ha numerose responsabilità, che possono variare in base al grado e all’ambiente scolastico, ovvero privato o pubblico. Alcune delle cose di base che un insegnante di scuola fa è creare piani di lezione, portarli a termine, adeguare i piani in base al progresso della classe o alle esigenze speciali di alcuni studenti, mantenere standard disciplinari scolastici, valutare il rendimento degli studenti in corso e interagire con gli studenti e le loro famiglie. Gli insegnanti devono inoltre partecipare pienamente alle riunioni del personale e amministrative, cercare una formazione continua a beneficio personale e mantenere lo status di credenziali e ricevere formazione su nuovi metodi o tecnologie di insegnamento.
La creazione di piani è la chiave del successo dell’insegnante di scuola. Innanzitutto, viene sviluppato un programma annuale che utilizza libri e materiali raccomandati da una scuola o che si rivolgono agli standard regionali. La maggior parte degli insegnanti elabora piani annuali basati su standard regionali, ma può avere flessibilità nella scelta di alcuni dei loro materiali. Piani giornalieri o piani di unità aiutano gli insegnanti a capire come raggiungeranno gli obiettivi di un programma o di un curriculum annuale.
Nello svolgimento dei piani di lezione, è necessario un certo adeguamento. Un buon insegnante di scuola dovrebbe essere in grado di rilevare se gli studenti sono in grado di tenere il passo con un programma o non stanno progredendo secondo necessità. I piani annuali o unitari potrebbero dover essere modificati e dovrebbero essere considerati fluidi e basati sulla risposta degli studenti. Gli studenti con problemi di apprendimento o comportamentali potrebbero aver bisogno di programmi personalizzati o di diversi metodi di valutazione e anche questi devono essere presi in considerazione. Tutti gli studenti richiedono un feedback regolare sulle prestazioni accademiche e comportamentali, con voti formali o discussioni informali.
Il successo della pianificazione è spesso determinato dalle prestazioni degli studenti. Un insegnante di scuola deve tenere un registro accurato del lavoro degli studenti, classificarlo secondo gli standard stabiliti ed essere in grado di segnalare i voti alla scuola e ai genitori. Fornire disciplina è un’altra responsabilità e gli insegnanti devono stabilire regole, applicarle o valutare se alcuni studenti potrebbero aver bisogno di regole diverse. La pianificazione, la classificazione e la disciplina mettono regolarmente in contatto gli insegnanti con i genitori che possono avere dubbi su una o più di queste aree. I genitori partecipano anche come volontari e gli insegnanti possono dover supervisionare i volontari dei genitori nelle aule o durante le gite.
Gli insegnanti hanno responsabilità nei confronti degli amministratori e della facoltà della scuola. La pianificazione può esistere a livello di facoltà e gli amministratori possono avere indicazioni su materiale adeguato o sulla base del rendimento scolastico complessivo. Un insegnante di scuola con credenziali deve inoltre partecipare regolarmente alla formazione continua, che potrebbe far parte della formazione del personale o essere più formale. La maggior parte degli insegnanti deve realizzare unità di formazione continua al fine di mantenere le proprie credenziali.
L’insegnante lavora per lunghe ore e può lavorare circa 10-11 ore non retribuite a settimana. La richiesta di maggiore responsabilità nelle scuole e problemi di finanziamento scolastico in corso ha anche portato a una pianificazione più strutturata con meno scelta dei materiali e meno assistenza in classe. La natura rigorosa del lavoro di un insegnante, fortunatamente, non scoraggia molti educatori eccellenti dall’entrare in questo campo.