Eine Mathematikstörung ist eine Lernstörung, bei der eine Person, oft ein Kind, Probleme hat, mathematische Fähigkeiten zu erlernen und im Alltag anzuwenden. Diese Störung geht manchmal mit einer anderen Lernstörung wie Legasthenie oder Dysgraphie einher, aber manchmal kann eine Person in anderen Bereichen als durchschnittlich oder sogar überdurchschnittlich angesehen werden. Oft wird dieser Zustand früh im Leben diagnostiziert und wird als Dyskalkulie bezeichnet. Eine andere Art von mathematischer Störung ist jedoch als Akalkulie bekannt, die typischerweise bis ins Erwachsenenalter nach einer Art neurologischem Trauma diagnostiziert wird.
Viele Experten glauben, dass es zwei Arten von Mathematikstörungen gibt. Personen mit mathematischen Rechenstörungen haben oft Schwierigkeiten, einfache mathematische Probleme wie Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division zu lösen. Menschen mit mathematischer Denkstörung haben hauptsächlich Schwierigkeiten, mathematische Fähigkeiten zu verstehen und anzuwenden, um alltägliche Probleme zu lösen. Menschen mit mathematischen Denkstörungen zum Beispiel verstehen möglicherweise nicht, wie man die Quadratmeterzahl eines Raumes berechnet.
Es gibt eine Reihe von Anzeichen und Symptomen einer Mathematikstörung. Zu den offensichtlichsten gehören Schwierigkeiten beim Zählen, Erkennen und Schreiben von Zahlen und beim Berechnen einfacher Arithmetik. Außerdem kann eine Person mit einer mathematischen Störung auch Zahlen umkehren. Er kann die Zahl „92“ als „29“ sehen und mathematische Zeichen und Symbole wie Additions- und Subtraktionszeichen können ihn verwirren oder er kann sie durcheinander ersetzen. Andere Anzeichen und Symptome dieser Art von Störungen können Dinge wie Schwierigkeiten bei der Zeitmessung oder die Unfähigkeit, links von rechts zu unterscheiden, sein.
Dyskalkulie wird im Allgemeinen während der Grundschule entweder von einem Lehrer oder von einem Elternteil erkannt. Kinder mit einer Mathematikstörung können jedoch entweder bis zur Mittel- oder Oberschule vorbeiziehen, bevor ein Problem erkannt wird. Diese Schüler verfügen oft über eine überdurchschnittliche Intelligenz in Bereichen wie Lesen oder Schreiben.
Bei Verdacht auf eine mathematische Störung werden dem Schüler in der Regel standardisierte mathematische Tests gegeben. Diese werden verwendet, um seine mathematischen Fähigkeiten im Vergleich zu anderen Schülern seines Alters zu bestimmen. Psychologische Tests können auch durchgeführt werden, um andere psychische Störungen wie geistige Behinderung, Autismus und ADHS auszuschließen. Wenn er bei den mathematischen Teilen der Tests deutlich unterdurchschnittlich testet und andere neurologische Störungen ausgeschlossen sind, wird bei ihm in der Regel eine mathematische Störung diagnostiziert.
Die Behandlung von Mathematikstörungen ist oft erfolgreich. Viele Pädagogen und Psychologen glauben, dass das frühzeitige Erkennen und Behandeln des Problems der Schlüssel zum Erfolg ist, und es scheint Beweise dafür zu geben. Schüler mit einer mathematischen Behinderung werden oft in Sonderschulklassen oder Nachhilfemathematik platziert. Spezielle Tutoren können ihnen auch helfen, das Thema besser zu verstehen. Wenn sie früh genug erkannt wird, kann eine Mathematikstörung später im Leben kein großes Problem darstellen.