Los estudios de pensamiento cr?tico representan una etiqueta amplia que puede aplicarse a cualquier n?mero de situaciones o informaci?n en un escenario dado. Varias subcategor?as que existen en estos estudios incluyen conceptualizaci?n, aplicaci?n y an?lisis junto con s?ntesis o evaluaci?n de informaci?n. En algunos casos, los estudios de pensamiento cr?tico pueden utilizar todas estas t?cnicas o solo algunas, seg?n el escenario. Adem?s, no todas las personas tienen las habilidades o la capacitaci?n adecuadas para realizar ciertos estudios cuando utilizan el pensamiento cr?tico. Existen muchos estudios que definen este tipo de habilidades, y m?s, para comprender c?mo se puede usar el pensamiento cr?tico.
La conceptualizaci?n de la informaci?n en los estudios de pensamiento cr?tico generalmente se refiere a la creaci?n o desarrollo de ideas espec?ficas. Esto no significa que a uno se le ocurra una l?nea de pensamiento completamente nueva o un pensamiento puramente original; simplemente significa que ?l o ella re?ne informaci?n previa en un pensamiento centrado. El siguiente paso despu?s de la conceptualizaci?n es la aplicaci?n, lo que significa que uno pone sus pensamientos en acci?n si es necesario. De nuevo, no todos los pensamientos conceptualizados entran en uso real; solo el pensamiento o los estudios que requieren acci?n pasan a la fase de aplicaci?n de estos estudios.
El an?lisis y la s?ntesis en los estudios de pensamiento cr?tico tambi?n est?n relacionados, al igual que la conceptualizaci?n y la aplicaci?n de la informaci?n. El an?lisis simplemente se refiere al estudio de datos o informaci?n previamente preparado por otra parte. Analizar muchas ideas o pensamientos diferentes puede ayudar a tomar datos grandes y reducirlos a su forma b?sica o piezas m?s importantes. Para sintetizar datos, uno los coloca en grupos o reorganiza grandes grupos de datos que pueden no tener una organizaci?n previa. Una vez m?s, la conexi?n entre estos dos conceptos en t?rminos de estudios de pensamiento cr?tico se produce cuando un individuo necesita analizar informaci?n y luego sintetizarla en un informe o estudio ?til.
La evaluaci?n de la informaci?n a menudo tiene relaci?n con otros tipos de estudios de pensamiento cr?tico. Una vez que un individuo crea informes, ya sea a trav?s de la conceptualizaci?n y aplicaci?n o an?lisis y s?ntesis, puede ser necesaria una evaluaci?n final. Esta evaluaci?n puede ser por casi cualquier motivo o prop?sito y se basa en la informaci?n o datos adicionales descubiertos a trav?s del proceso de estudios de pensamiento cr?tico. En algunos casos, una evaluaci?n de los datos puede provenir de una fuente externa, que puede validar la informaci?n. Las sugerencias de fuentes externas pueden ayudar a fortalecer un informe final o proporcionar orientaci?n sobre c?mo se pueden crear mejores estudios de pensamiento cr?tico para su uso futuro.