El proceso de alineaci?n curricular es la evaluaci?n formal de un curso o programa educativo para abordar las necesidades cambiantes de empleadores y estudiantes. El plan de estudios es la lista de resultados educativos, habilidades y materiales que deben cubrirse y completarse durante un programa de capacitaci?n espec?fico. El plan de estudios es desarrollado por los maestros, asesores educativos y coordinadores de programas.
La alineaci?n curricular se logra a trav?s de un proceso de consulta. Cualquier curso propuesto debe completar m?ltiples revisiones y ser aprobado por una serie de educadores y comit?s antes de que pueda implementarse. Para implementar un nuevo curso, debe ser dise?ado, revisado, aprobado y luego estructurado para cumplir con estos requisitos.
El dise?o de un nuevo curso es un proceso que generalmente comienza en el departamento de educaci?n para los cursos de primaria y secundaria. En el nivel postsecundario, los cursos son desarrollados por profesores, a veces basados ??en nuevos desarrollos y, en ocasiones, en base a solicitudes recibidas del rector, quien es responsable del desempe?o educativo de la instituci?n.
El departamento de educaci?n cuenta con un equipo completo de dise?adores de cursos y asesores de planes de estudio. Son responsables de determinar el enfoque del curso y el nivel apropiado, en funci?n de la materia, el conocimiento previo y los objetivos educativos generales. Por ejemplo, un curso de bot?nica que se enfoca en c?mo las semillas se convierten en plantas puede estar dirigido al nivel de la escuela primaria. El dise?ador del curso debe determinar la matriz de evaluaci?n que se utilizar?, el libro de texto o los materiales de recursos, y c?mo este curso se ajusta al plan de estudios o programa de estudio general.
Una vez que se revisa y completa esta informaci?n, se proporciona el esquema del curso o programa de estudios a los consultores educativos para completar la alineaci?n del plan de estudios. Durante este proceso, los objetivos y el esquema del curso se comparan con conjuntos de habilidades, expectativas educativas, requisitos previos y otros cursos. Los prop?sitos de esta revisi?n son asegurar que todos los cursos se ajusten a un plan educativo general, reducir la duplicaci?n de materiales del curso y confirmar que los objetivos del curso se relacionan con las necesidades de los empleadores y las ofertas de cursos posteriores.
Adem?s de los nuevos cursos, todos los cursos existentes se revisan en un horario establecido para garantizar la alineaci?n del plan de estudios. El prop?sito de la revisi?n es actualizar los materiales del curso, revisar los nuevos recursos y libros de texto disponibles y garantizar que el curso siga siendo relevante. El proceso para los cursos existentes var?a en complejidad seg?n el ?rea tem?tica y el nivel de educaci?n. Por ejemplo, un curso de primaria en aritm?tica no suele cambiar con el tiempo. Sin embargo, un curso de secundaria en sociolog?a debe actualizarse para reflejar los cambios culturales que ocurren naturalmente con el tiempo.