La pedagog?a es una palabra derivada de las ra?ces griegas que se traduce literalmente en la idea de guiar a un ni?o. En ingl?s, la palabra recibe numerosas definiciones, la mayor?a relacionadas con la educaci?n. Es el arte de la ense?anza, su teor?a, su pr?ctica y sus m?todos. Sticklers, por definici?n, se?ala que la palabra solo debe ser aplicable a los ni?os y, a veces, sugiere que la pr?ctica, los m?todos y las teor?as sobre la ense?anza de adultos deben llamarse andragog?a.
Ya sea que la pedagog?a en todos sus sentidos est? o no definida conscientemente, la mayor?a de las formas de ense?anza formal la involucran, de varias maneras. Esto siempre ha sido verdad. Los maestros ingresan a las aulas u otros entornos con teor?as o ideas sobre la mejor manera de ense?ar, deciden qu? materiales cubrir y estos directores subyacentes informan sus acciones y asignaturas en entornos de ense?anza.
La discusi?n formal de la pedagog?a se puede encontrar hace miles de a?os. Una de las discusiones antiguas m?s conocidas sobre esto ocurri? en Grecia en los siglos V y IV a. C. Los maestros itinerantes llamaron a los sofistas ejercitar su oficio, ense?ando ret?rica a hombres j?venes en toda Grecia. En contraste, las escuelas formales como las de Is?crates y Arist?teles buscaron limitar la ense?anza de la ret?rica a formas espec?ficas, y fil?sofos como Plat?n, aunque influyentes para Arist?teles, argumentaron en contra de ense?arla. Exactamente lo que debe ense?arse y c?mo debe ense?arse fue una preocupaci?n pedag?gica profunda, y la historia actual de la educaci?n muestra que esta pregunta nunca se responde por completo.
Se puede decir que la expansi?n de la educaci?n a casi todas las personas en muchas sociedades modernas simplemente ha creado numerosos argumentos sobre lo que se supone que es la teor?a del aprendizaje, qu? materias deben ense?arse y c?mo deben comportarse los maestros para instruir mejor a sus estudiantes. Muchos maestros de hoy tienen una idea bastante clara de cu?l es su pedagog?a. Ense?an en base a las teor?as sobre el aprendizaje que creen que son m?s precisas. Las acciones en un aula se perfeccionan mediante el aprendizaje y la pr?ctica.
El enfoque pedag?gico tambi?n puede verse influenciado por los est?ndares espec?ficos de un centro de ense?anza. El tema ciertamente lo es. A un instructor de escuela primaria a menudo se le dice exactamente qu? material cubrir, seg?n los est?ndares del pa?s o del estado. Estos tambi?n dependen de ideas pedag?gicas sobre qu? materias son m?s importantes para que los ni?os aprendan.
Esencialmente, la idea de pedagog?a se refiere a varios conceptos relacionados. Se crea a partir de teor?as sobre el aprendizaje, que luego influye en la pr?ctica y / o el tema. Un maestro siempre tiene una pedagog?a, incluso si no est? claramente definida. Sin embargo, vale la pena definirlo, porque un sentido m?s consciente de los m?todos subyacentes que producen diferentes tipos de ense?anza y aprendizaje puede ayudar a los instructores a refinar esos m?todos para que sean m?s efectivos en su trabajo.