El trabajo principal de un administrador de educaci?n especial (SPED) es supervisar todos los programas de educaci?n especial en un distrito escolar. Estos programas ayudan a atender a ni?os con necesidades especiales, ya sean personas talentosas o talentosas, o aquellos que necesitan ayuda adicional. La mayor?a de los programas que supervisa un administrador de educaci?n especial implican intentos de ayudar a los estudiantes con discapacidades de aprendizaje o desarrollo. A menudo, el administrador debe trabajar en m?s de una escuela porque cada escuela p?blica, al menos en los Estados Unidos, ofrece alg?n nivel de servicio.
La funci?n principal de un programa de educaci?n especial es garantizar que los ni?os de todas las habilidades puedan aprender bas?ndose en su propio conjunto ?nico de habilidades y desaf?os. Para hacer esto, un administrador de educaci?n especial trabaja con los directores y maestros en el distrito para identificar a los ni?os que pueden necesitar ser parte de un programa, e idear un plan de estudios en consecuencia. Este plan de estudios debe ser apropiado y tener formas cuantificables de verificar el crecimiento del estudiante.
Los administradores de educaci?n especial deben asegurarse de que el distrito cumpla con todas las leyes relacionadas con la educaci?n especial. Estas leyes son a menudo muy detalladas, explicando qu? se puede y qu? no se puede hacer. El incumplimiento de las leyes podr?a someter a un distrito escolar a varias multas, o incluso demandas de los padres que sienten que sus hijos no est?n siendo atendidos de manera adecuada.
Un trabajo importante del administrador de educaci?n especial es ayudar a crear y revisar los planes de educaci?n individualizados (IEP). Estos planes son para ni?os que tienen necesidades en una o m?s ?reas y brindan ciertos derechos legales para el estudiante y los tutores del estudiante. Estos derechos incluyen el derecho a una apelaci?n, si los padres o tutores sienten que el plan no satisface las necesidades del ni?o. Tambi?n incluye el derecho a que se revise el IEP en cualquier momento para determinar qu? progreso, si lo hay, se est? haciendo.
En la mayor?a de los casos, un padre o tutor nunca puede ver a un administrador de educaci?n especial, incluso si tienen un estudiante en un programa. M?s bien, el administrador est? all? para supervisar a los maestros y otro personal de la escuela, as? como para revisar la programaci?n educativa. La experiencia del administrador puede ser necesaria en casos donde el estudiante tiene necesidades muy dif?ciles. Adem?s, cualquier apelaci?n o problema probablemente pasar? por un administrador como primer paso.
Otro trabajo del administrador de educaci?n especial es preparar un presupuesto y buscar subvenciones para la programaci?n. Si bien todos los administradores deben tener en cuenta los costos de un programa, el objetivo final es educar a los ni?os. Los administradores a veces pueden estar en desacuerdo con los padres sobre cuestiones relacionadas con el presupuesto y, por lo tanto, deben encontrar una manera de equilibrar a ambas partes para garantizar que brinden una educaci?n adecuada.