Communiquer avec des parents contrôlants n’est pas facile, et la façon d’y parvenir dépend de la perspective. La réponse à cette question varie selon la personne qui pose la question ; un enfant mineur devra aborder la situation différemment d’un enfant adulte.
Dans tous les cas, cela aide à comprendre la motivation de base du contrôle : un besoin de se protéger ou de protéger les enfants qui peut être lié à d’autres problèmes extrêmement complexes et individuels. Le désir de rester en sécurité est souvent alimenté par une insécurité et une anxiété extraordinaires. Il est peu probable que les enfants ou les enseignants soient en mesure de convaincre ces parents qu’ils ont besoin d’une assistance en santé mentale. Essayer cela peut arrêter la communication, et une réponse critique et négative à ce parent peut entraîner des efforts accrus du parent pour contrôler.
Cette situation est la plus difficile pour les enfants au milieu de celle-ci. Ils n’ont vraiment que le choix d’accompagner, de lutter contre ou de défier secrètement les parents, et s’ils ont été vraiment contrôlés, ils peuvent manquer de ressources pour promouvoir le changement. Certains enfants commencent à remarquer des restrictions extraordinaires imposées à leur vie lorsqu’ils deviennent adolescents.
À ce stade, ils peuvent avoir quelques options. La première serait de parler de la situation à un adulte serviable, comme un enseignant, un conseiller ou un pasteur. Le plus utile serait d’obtenir des conseils, ce qui n’améliorera peut-être pas encore grandement les libertés ou la communication. Cela peut aider l’enfant à mieux comprendre les motivations des parents. Parfois, un parent contrôlant devient ouvert au counseling si l’enfant y va, mais sinon, le counseling peut aider un enfant à se préparer à prendre des décisions concernant l’âge adulte.
Les enfants adultes de parents contrôlants peuvent également avoir besoin d’une thérapie. Très probablement, ils se sont sentis piégés toute leur vie entre répondre aux besoins de leurs parents et essayer de découvrir qu’ils étaient autorisés à répondre à leurs propres besoins. La thérapie peut commencer le travail crucial de deuil du fait que les parents n’étaient pas aussi bons qu’ils auraient dû l’être, et les gens peuvent au fil du temps renforcer leur résilience et leur estime de soi, en décidant du niveau de communication qu’ils souhaitent maintenir avec leurs parents.
Pour le professionnel travaillant avec des parents contrôlants, les conseils diffèrent. Ce n’est pas une mauvaise idée de discuter avec le conseiller scolaire de la meilleure façon d’aborder ces parents, mais ici le but est de les apaiser et de leur donner un sentiment de sécurité afin que les enfants puissent être plus impliqués dans l’école ou d’autres activités. Pour les parents inquiets pour la sécurité des enfants, par exemple, un itinéraire détaillé de la sortie sur le terrain ou permettre à un parent inquiet de chaperonner peut signifier que l’enfant peut y assister.
Les enseignants peuvent également sympathiser avec le manque de contrôle. Un parent en colère contre le programme peut être référé aux administrateurs si le programme est planifié par le district ou l’État et ne fait pas partie des propres plans de cours des enseignants. Tenir compte de l’inquiétude et de l’insécurité de ces parents est très utile.
Avec une plus grande empathie envers les parents contrôlants, les enseignants peuvent être en mesure d’atténuer légèrement les inquiétudes et de donner plus de liberté à un enfant. Cela peut parfois valoir la peine d’avaler un peu de contrôle personnel qui n’a pas de sens si cela donne une plus grande liberté à un enfant. En fin de compte, cela dépend vraiment du degré de contrôle parental, et il peut parfois être très difficile d’avoir un dialogue constructif avec ce type de parent.